部编版二年级语文看图写话作品赏析.docxVIP

部编版二年级语文看图写话作品赏析

在小学语文的学习中，看图写话是一项重要的能力培养活动。它不仅帮助学生发展语言表达能力，增强逻辑思维，还能激发他们的想象力和创造力。部编版二年级语文教材中，精心选取的图画为学生提供了丰富的写作素材，下面将通过对几篇优秀作品的分析，探讨看图写话这一教学环节的有效性及其在学生成长过程中的价值。

一、看图写话的意义

看图写话的活动旨在让学生通过观察图画，提取信息，进行思考并组织语言。通过这一过程，学生能够：

1.培养观察能力

学生需要仔细观察图画，注意画中的细节。这一过程促进了他们的观察力，使他们能够从生活中发现更多的美好与细节。

2.提高语言表达能力

写作是语言运用的体现，看图写话要求学生用自己的语言描述图画内容，增强了他们的口头和书面表达能力。通过不断的练习，学生的词汇量和句子结构的多样性也会逐渐提升。

3.促进思维发展

学生在写作时需要进行逻辑推理，将图画中的信息进行整理和归纳，形成完整的故事或情节。这一过程不仅锻炼了他们的思维能力，也激发了他们的创造力。

4.增强自信心

在老师的指导下，学生通过看图写话完成作品，能够获得成就感，增强自信心。这种自信心将在他们未来的学习中起到积极的推动作用。

二、优秀作品赏析

以下是几篇来自部编版二年级语文教材中的优秀看图写话作品，分别从内容、结构、语言运用等方面进行赏析。

作品一：《快乐的秋天》

这幅作品描绘了一个丰收的秋天，图中有丰硕的果实、金黄的稻谷和嬉戏的孩子。作者通过细腻的描写，展现了秋天的美丽与丰收的喜悦。

1.内容丰富

作品中详细描述了秋天的景象，包括“树上挂满了红彤彤的苹果”、“稻田里一片金黄”，通过生动的语言让人仿佛身临其境。

2.结构清晰

作者将秋天的景象分为几个部分进行描述，先写果园，再写稻田，最后写孩子们的快乐，条理清晰，容易理解。

3.语言生动

作品中使用了许多形象的比喻和生动的动词，如“苹果像小灯笼一样挂在树上”、“孩子们在田间追逐嬉戏”，增强了作品的表现力。

作品二：《春天来了》

在这篇作品中，作者描绘了春天的到来，图中有盛开的花朵、飞舞的蝴蝶和欢快的小鸟。作品充满了生机与活力，展现了春天的美好。

1.情感真挚

作者通过“春天来了，万物复苏”的开篇，表达了对春天的喜爱之情，让读者感受到春天所带来的温暖和希望。

2.细节描写生动

“花儿们在春风中摇曳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，这样的细节描写让整个画面生动而富有动感，增强了作品的感染力。

3.整体结构合理

作品从春天的到来开始，逐渐展开对自然景象的描绘，最后以“春天真美好！”的感叹结束，形成了完整的叙述。

作品三：《快乐的暑假》

这篇作品描写了孩子们在暑假中的快乐时光，图画展示了他们在海边玩耍的场景，充满了欢声笑语。

1.主题明确

作品围绕“快乐的暑假”展开，通过描写孩子们的活动，如“堆沙堡”、“捡贝壳”，让人感受到暑假的欢乐气氛。

2.情节生动

作者通过具体的事件描述，例如“我们一起在海边嬉戏，捡到好多漂亮的贝壳”，引导读者感受到快乐的氛围。

3.丰富的语言表达

使用了许多感官词汇，如“海风吹拂”、“阳光明媚”，让作品更加生动形象，增强了读者的代入感。

三、看图写话的改进措施

尽管看图写话在学生的语言能力培养中起到了积极作用，但在实际教学中仍然存在一些不足之处。为了更好地推动这一活动的发展，可以考虑以下改进措施：

1.多样化的图画选择

教师在选择图画时应考虑到学生的兴趣和认知水平，提供多样化的主题和风格，以吸引学生的注意力并激发他们的创作欲望。

2.引导学生进行讨论

在写作之前，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对图画的看法和想法，这种互动能够激发学生的思维和创意。

3.提供写作模板与示例

针对不同年级的学生，教师可以提供一定的写作模板或示例，帮助学生理解如何组织语言，提高写作的条理性和逻辑性。

4.注重个体差异

教师应根据学生的不同水平，给予个别化的指导和反馈，鼓励每个学生在自己的基础上不断进步，培养自信心。

5.定期展示优秀作品

通过定期展示优秀的看图写话作品，不仅能够激励学生，也能为他们提供学习的榜样，增强他们的写作兴趣。

四、总结

看图写话作为一项重要的语文教学活动，对于二年级学生的语言能力培养具有深远的意义。通过观察图画、思考和写作，学生不仅提高了语言表达能力，也发展了思维能力和创造力。优秀的作品展现了学生的观察力和想象力，同时也反映了教师的引导和教学方法的有效性。未来，通过不断改进教学方法，提供丰富的素材和个性化的指导，必将使看图写话这一活动更加生动有趣，为学生的语言学习之路铺平道路。