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人教版小学语文《坐井观天》教学方案.docx

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人教版小学语文《坐井观天》教学方案

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材背景与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材来源与作者介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

课文在教材中的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教学目标概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

学生认知水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

学生年龄特点与认知发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

学生已有知识基础与学习准备情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

二、教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

教材内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

课文原文解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

关键知识点归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

辅助教学材料准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

相关历史故事资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

图片和视频等多媒体资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

教学环境布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教室布置要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

课堂互动环节设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

三、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

激发兴趣的方法与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

导入话题与课文主题关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

新知呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

文本阅读与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

重点难点讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

师生互动讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

相关联的知识扩展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

学生自主探究活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

小组合作学习任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

课堂小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

本节课主要内容回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

学生反馈收集与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

作业布置与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

课后练习题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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