新部编版五年级语文上册第八单元教材分析 .pdfVIP

新部编版五年级语文上册第八单元教材分析

本单元围绕“读书”这个主题编排了《古人谈读书》《忆

读书》《我的“长生果”》三篇文章，体裁包括了文言文、记

叙文和散文，涉及内容跨越古今。从这三篇文章中能够学到

读书的方法，体会到读书的乐趣，感受到读书带给我们的好

处。更重要的是，让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读

的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

教学目标

1．掌握本单元会认和会写的字。在学习生字的过程中，

掌握、积累音、字、词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古人谈读

书》《观书有感》，提高阅读理解能力。

3．结合注释学习三则文言文，理解重点的词句，把握

文言文的意思及蕴含其中的哲理。

4．从题目入手，运用问题引导法理清文章线索、层次

结构，从而理解文章内容，把握要点。

5．结合交际、习作的主题介绍人或事物，根据表达的

需要，分段表述，突出重点。

6．通过学习本单元，激发学生的阅读兴趣，提高阅读

的能力，养成良好的读书习惯。

7．通过其他训练，巩固学生所学的知识，并拓宽学生

的知识面，提高学习的积极兴。

教学重点

1．积累文中要求会认、会写的生字，掌握多音字的读

音和对应的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古人谈读

书》《观书有感》。

教学难点

1．通过对本单元的教学，让学生了解读书应有的态度，

掌握正确的方法。

2．通过本单元的教学，激发学生的阅读兴趣，提高阅

读的能力，养成良好的读书习惯。

教学措施

1．引导自读。指导学生运用浏览、默读、速读等方式，

解决课文中的生难字或要求会认会写的字，让学生在流畅阅

读的基础上学习课文。

2．设疑解惑。引导学生在熟读课文的基础上提出疑问，

并结合课后的问题去学习，让学生在学习的过程中解决这些

疑问，弄懂课文，从而掌握课文的内容和蕴含的哲理。

3．掌握注释。这一点主要针对对文言文的学习。教材

中的注释或是实词，或是虚词；或是通假字，或是活用字。

教学时，要引导学生重视教材中的注释，从而正确翻译文言

文，理解文言文的内容。

4．情境训练。“口语交际”“习作”均与“书”有关，

或是介绍人物，或是推荐好书。在教学时，可以通过设置情

境，以交流会的形式进行训练，让学生放松心情，大胆交流。

课时安排

《古人谈读书》2课时

《忆读书》2课时

《我的“长生果”》1课时

口语交际：我最喜欢的人物形象

1课时

习作：推荐一本书1课时

语文园地1课时