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高职院校统招生与综合评价生心理行为比较研究及启示

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1高职教育招生制度改革背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2统招生与综合评价生身份差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3心理行为比较研究的现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2数据收集与分析流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.1研究视角的创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.2预期研究成果应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1国外相关领域研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2国内高职院校招生制度改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3心理行为比较研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2理论基础与分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1心理社会发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2社会认同理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.3适应理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.4研究框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1研究对象选择与抽样方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.1研究对象界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2抽样方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2研究工具与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1心理量表选择与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2数据收集过程与质量控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3数据分析方法与伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.1数据分析方法确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2研究伦理原则遵守．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1样本基本特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.1样本人口统计学特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.2样本学业与家庭背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2统招生与综合评价生心理行为比较分析．