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数字化转型背景下教师数字素养的现状、影响因素及提升策略研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、教师数字素养的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1数字素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2教师数字素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3教师数字素养的特点与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、数字化转型背景下教师数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1教师数字素养的总体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2不同学科教师数字素养的差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3不同区域教师数字素养的区域性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.4教师数字素养现状调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、教师数字素养的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1个人层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.1年龄差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.2学历背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1.3专业发展意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2环境层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.1教育政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2.2学校信息化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2.3社会技术环境支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3使用层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3.1数字技术应用频率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.3.2数字资源利用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.3.3数字教学创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
五、提升教师数字素养的策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.1政策层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.1.1完善相关政策法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.1.2加大经费投入保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
5.1.3建立健全激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.2学校层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.2.1加强信息化基础设施建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.2.2搭建教师专业发展平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.2.3营造良好数字文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
5.3个人层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.3.1增强终身学习意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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