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;;01;;教育教学能力;促进城乡教育均衡发展的愿景;02;“13344”实践策略的详细解读;急需、实用、有效的培训原则;;03;参训教师的收获与改变;名校的培训使乡村学校认识到课程设置的重要性,并尝试根据本校的实际情况,对课程进行科学合理的设置和调整。;参培教师的能力提升与视野拓宽;04;;乡村有效课题与高效课堂的打造;立德树人与“双减”工作的深化实施;05;尚志市亚布力林区第一小学的培训体验;尚志市一曼小学的教学模式创新;以培养学生自主学习、自主管理、自主发展为核心,关注学生的全面发展,为学生的未来奠定坚实的基础。;感谢观看
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