校园欺凌主题班会PPT课件【共23页ppt】.pptxVIP

校园欺凌：零容忍

目录

致欺凌者的一封信

警惕！可能受到校园欺凌的信号

1、身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。

2、孩子衣服、鞋子、文具等个人物品经常丢失或破损。

3、如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所。

4、回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。

(一)作为学生

1、保持镇定。

2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先，尽可能拖延或者先满足其要

求，事后再向老师或家长报告。

作为受害学生家长

1、直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以得到你的协助。

2、如果孩子内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动，培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。

作为施暴学生家长

1、与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系。

2、避免让孩子收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩。

3、确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中暴力行为的模仿会导致他在学校使用暴力。

校园欺凌案例

基本案情：2024年8月25日，网友发布广河县城东中学学生被掌掴欺凌视频。经查，两段视频显示2024年8月24日，马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌；第三段视频显示2024年7月15日，杨某某在校外对马某丙进行了掌掴。

阮某多次遭受被告刘某甲、蔡某、毕某某等抓头发、扇耳光等不同形式的欺凌，后出现情绪低落等症状，被医院诊断为抑郁状态、抑郁伴焦虑、药物过量。

处置结果：同学之间应该和谐相处，而不应混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。

2013年1月，江苏省某市某区人民法院判处陆某某（16周岁）犯抢劫罪，并采纳了检察机关对陆某某适用禁止令的建议，禁止其在缓刑考验期内进入学校及周边200米区域。陆某某原本是江苏省某技师学校学生（案发时已退学），与他人在学生宿舍及校园周边，采取语言威胁、拳打脚踢及搜身等手段，劫得同学韩某某（16周岁）人民币100元，并致韩某某全身多处多发性软组织损伤。

段某（男，16岁）系四川省某高中学校学生，因在学校被他人强行收取“保护费”，遂萌生了成立“地下学生会”收取“保护费”的念头。段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、社会闲散青年共30余名，成立“地下学生会”。

校园欺凌案的影响

暴力文化蔓延：如果欺凌行为得不到有效遏制，可能导致暴力文化在社会中蔓延。

社会信任度下降：频繁的欺凌事件可能导致社会对教育系统和青少年群体的信任度下降。

校园欺凌会让受害者时刻处于紧张状态。他们害怕在学校的走廊、操场、厕所等场所再次遭遇欺凌，这种不确定性会引发强烈的恐惧和焦虑。

例如，一个经常被同学在课间推搡和辱骂的学生，每次课间休息时都会心跳加速、手心出汗，时刻警惕周围同学的动向，长期处于这种状态会严重影响他们的心理健康。

心理影响

内疚与自责：部分欺凌者可能会在事后感到内疚，尤其是意识到自己的行为对他人造成了伤害。

行为问题：欺凌者可能因为缺乏同理心而继续表现出攻击性行为。

心理影响

恐惧与焦虑：旁观者可能因为害怕成为下一个目标而感到焦虑。

内疚与无助：旁观者可能因为未能帮助受害者而感到内疚。

拒绝校园欺凌

加强教育宣传

学校应通过专题讲座、主题班会等形式，普及校园欺凌的危害及应对方法。同时，开展心理健康教育，培养学生的同理心和人际交往能力。

完善监管机制

学校需建立完善的校园欺凌预防和处理制度，明确责任分工。安装监控设备，确保校园重点区域24小时无空缺。设立举报平台，鼓励学生积极反映欺凌行为。

强化师资培训

提高教师对校园欺凌的识别和应对能力，确保问题能够及时、有效解决。同时，学校应配备专业心理辅导老师，为学生提供心理支持。

营造良好的校园文化

营造温暖和谐的校园环境，利用心理咨询室对学生进行心理疏导。

开展积极心理学活动，如感恩日记、情绪疗养等，培养学生的同理心和人际交往能力。

感谢聆听！