《20.小壁虎借尾巴》教学设计定稿.doc

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实验小学教学设计

科目

语文

年级

班级

一（2）班

时间

2023年5月15日

执教

版本

部编

人教版

课题

《小壁虎借尾巴》第二课时

单元

要素

这单元的语文要素是以“问号”为主题，重点是借助图画阅读课文，是课标要求的具体表现。

结合《小壁虎借尾巴》这一课来说，在阅读方面，这是一篇知识性的童话故事，激发学生对自然和生命的探索之情、关爱之心是具体表现。

教材

分析

关注课文结构：《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。

本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节。

关注课文理解：本课可以按照“为什么借—向谁借—怎么借—结果如何”的教学思路展开。

首先，引导学生用上“因为……所以……”的句式说说小壁虎借尾巴的原因；然后，利用课本插图，结合故事情节，根据童话结构反复的特点，举一反三，仿编故事；最后回归整体，以板书和课文插图为线索，串讲故事，搭建语言实践运用的平台，促进学生语言能力的不断提升。

学情

分析

经过近两个学期的学习，学生对识字与阅读有了最基本的认知。

在识字方面，学生能够借助拼音读准字音，能根据已有的经验理解词语的意思，并能利用已有的方法记住生字的字型。

在阅读方面，学生能够正确地朗读课文，并通过语言文字和图片资料理解课文的主要内容。由于年龄的缘故，学生自制能力较弱，有意注意时间持续不长，教师在教学中要进行多种形式的评价，激发学生的学习兴趣，吸引学生共同学习。

核心素

养目标

文化：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事主要情节。

思维：了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用以及壁虎尾巴有再生能力。

审美：体会童话的乐趣。

教学

重难点

了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用以及壁虎尾巴有再生能力，体会童话的乐趣。

教学

策略

教法:看图想象、情境教学。

学法：多种方式朗读课文、合作交流。

教具：多媒体、音频、课件、动物等图贴

教学

准备

制作PPT课件、制作动物头饰和图贴、准备田字格磁铁和磁贴

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

复习

巩固

补充

课题

活动一：复习巩固

复习导入

导语：同学们，上节课认识了一种小动物——小壁虎。小壁虎的尾巴因为被蛇咬住了，它为了活命，所以挣断了尾巴。“没有尾巴多难看啊”，小壁虎问谁借尾巴？——预设：小鱼、老牛、燕子（PPT呈现）+（板书图贴）

2.补充板书课题

（1）师补充课题，板书“借尾巴”，生书空。

（2）齐读课题。

导语：小壁虎是怎么问它们借尾巴的呢？今天，我们继续学习《20.小壁虎借尾巴》，跟着老师一起书空课题，齐读课题。

3.复习生字词

墙壁、挣断、摇着、拨水、甩着、赶蝇子、摆着、掌握、爬着、转身

全班齐读字词

导语：小壁虎在借尾巴的道路上困难重重，一起帮它突破困难。恭喜同学们闯关成功。

活动一：复习巩固识字方法，复习生字词。教师补充课题—“借尾巴”，学生跟着书空，全班齐读课题，读好轻声词“尾巴”。

活动一：学生根据教师的提问，复习巩固识字方法，学生根据识字方法复习生字词语。全班齐读课题，读好轻声词“尾巴”。

学习第

3-5自然段

学习

第3-5

自然段

导语：那小壁虎是怎么问小鱼借尾巴的呢？同学们自由朗读第3自然段，用____画出小壁虎说的话；用~~~~画出小鱼说的话。

活动二：想一想、画一画、说一说。（第3自然段）

要求：小壁虎是怎么问小鱼借尾巴的？

用______画出小壁虎说的话。

用~~~~~~画出小鱼说的话。

自由朗读第3自然段。

导语：声音渐渐小了，同学们读得非常认真，想必都有答案了，哪位同学来分享下。

2.生反馈对话内容。八桂数字教材呈现小壁虎和小鱼的对话。

3.朗读指导

小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”

小鱼：“不行啊，我要用尾巴拔水呢。”

（1）教师点拨、学生再读。

（3）男（小壁虎）女（小鱼姐姐）角色读展示。

5.小结+板书：

小鱼拒绝了小壁虎的请求，

因为（小鱼）要用尾巴来（拨水）。

板书：路线—地点（河边）—摇、拨水。

导语：“姐姐、您”（礼貌）；“拨水”（动作、重读）；“摇着尾巴、游来游去”（快活）。

活动三：同桌合作（第4-5自然段）

要求：从第4-5自然段中选择喜欢的段落合作学习。用___画出小壁虎说的话，用~~画出老牛、燕子说的话，再和同桌分角色一起读一读。

导语：哪一小组来回报小壁虎和老牛的对话。

1.小组代表合作汇报（第4自然段）八桂数字教材呈现小壁虎和老牛的对话，指导朗读。

小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”

老牛说：“