第1课《邓稼先》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pdf

《邓稼先》教学设计

教材分析

《邓稼先》是人民教育出版社七年级下册语文第一单元的第一篇

课文，出自华裔科学家杨振宁之手。这篇文章通过讲述邓稼先的生平

事迹，展示了他为中国核武器研制做出的重大贡献和无私奉献精神。

教材分析主要包括以下几个方面：文章结构：《邓稼先》以小标题连

缀的结构，变化的句式，描绘了邓先把一切献给科学、献给祖国，不

计名利、死而后已的无私奉献精神，给人极大的震撼与启示。语言特

点：本文的语言平实、简洁，富有感染力。作者通过细腻的描写和深

刻的思考，展现了邓稼先的伟大形象。内容要点：本篇文章主要讲述

了邓稼先的生平事迹和他为中国核武器研制做出的重大贡献。同时，

文章也表达了对邓稼先无私奉献精神的崇敬之情。

课标分析

《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确提出核心素养的

内涵。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品

格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养

的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的

语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审

美创造的综合体现。在《邓稼先》这节课中，我注重培养学生的核心

素养。

教学目标：

1.梳理邓稼先的生平事迹；

2.感受邓稼先的人物品格；

3.学习邓稼先的脊梁精神。

教学重点

1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。

2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。

教学难点

1.本文通过对比表现人物的方法。

2.在记叙基础上议论、抒情的特点。

教学内容：

本节课主要讲述邓稼先的生平事迹，包括出生地、成长经历、求

学经历、科研经历等。同时，重点介绍邓稼先在中国核武器研制中的

关键作用和重要贡献。教学方法：采用讲述、讨论、观察等多种教学

方法，引导学生主动探究邓稼先的科学成就和人生价值。通过案例分

析，让学生了解邓稼先的人生价值，树立正确的人生观和价值观。

教学评价：通过课堂小测验、课后作业等方式，检查学生对邓稼

先生平事迹和科学成就的理解程度。同时，关注学生在课堂讨论和活

动中的表现，评价学生的参与度和思考能力。

教学资源：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更直

观地了解邓稼先的生平和科研成果。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出：义务教育语文课

程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特

定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务

群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，

具有情境性、实践性、综合性。在整个课堂教学中我设置了情景，以

任务群的方式展现，步步深入，引导学生学习邓稼先的精神，做一个

传承邓稼先脊梁精神的人。

教学过程

一、教学导入

历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云

的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类

贡献精神食粮的文学艺术家在七年级下册第一单元，我们将进

行家国人物精神系列学习，一起在他们身上寻找精神的力量。今天我

们跟随杨振宁一起走进第一位人物——邓稼先。二、学习目标

1.梳理邓稼先的生平事迹；

2.感受邓稼先的人物品格；

3.学习邓稼先的脊梁精神。

三、走进作者

杨振宁是一位崇尚科学、热爱祖国的物理学家。2022年3月3

日，被评为“感动中国2021年度人物”。杨振宁为华人赢得了巨大

的荣誉。1956年，他和李政道提出的宇宙不守恒定律颠覆性地震惊了

世界，并在1957年斩获诺贝尔物理奖。

四、情景任务：

中央电视台《镜头里的故事》栏目要为《邓稼先》拍摄电视短片，

把邓稼先的事迹公布于众。我们班要协助导演组制作拍摄脚本，希望

你能学有所思，学有所悟。拍摄的主题为“一生家国梦，拳拳赤子心”。

情景任务一：设计开场白

（精选语句开场白）在电视短片的开头，是一段开场白，我们先来设

计开场白脚本，请大家选取课文里的一些有感染力的语句或段落作为

开场白，吸引观众的注意。预设：德国强占山东胶州湾，“租借”99

年。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知

的科学家：邓稼先

情景任务二：介绍生平经历在电视短片的第二部分，是介绍生平

经历。杨振宁用了许多数字来表达。你觉得哪几个数字表达会让观众