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试卷分析范文（精选19篇）

试卷分析范文（精选19篇）

试题分析（itemanalysis）是指根据学生对每一试题的答案，对

试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的

结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是

评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中

的问题，作为改进教学的依据。以下是小编为大家整理的试卷分析范

文（精选19篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

试卷分析篇1

一、成绩统计

本次测试，二年级应参考人数为30人，及格人数为29人，及格

率95.8%，优秀人数为25人，优秀率81%。

二、试卷的特点

注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知

识和运用语言的能力。试卷的难易度适中。

三、学生答题情况具体分析

学生卷面书写工整，学生对知识的掌握运用情况比较扎实、灵活。

学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

1、看拼音写词语。

学生对词语掌握很好，大部分学生都能全对，只有少数学生马虎

出现了错别字。

2、词语组词

其中包括形近字组词和多音字组词。

学生掌握很好，能正确区分形近字和多音字。

3、补充词语。

出现的词语都是平时常用的，反复练习的，学生都能正确完成。

4、查字典。

一共4个字，其中包括音序、部首、画数，词语组词。

大多同学做的很好，也有的学生对于音序掌握不好。

5、选词填空。

这个题做的很差，激动感动不能正确区分。

6、标点符号。

3个题很简单学生没有错误。

7、完成句子。

一共3个题，学生做的很好，都能按要求完成。

8、完成填空。

共3题，学生掌握很好，基本上没有错别字。

9、短文。

短文做的不好，有1个题有难度，学生不能很好地分析短文。在

以后的教学中加大短文的练习。

10、古诗文连线。

平时练得较多，学生背得很熟，全班没有出错的。

11、作文。

学生对于写作能力还有待提高，有的学生分析图片意思，组成对

话还有难度。

在今后的教学中，多让学生练习对话。

四、改进措施

1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础

教学工作。

2、关注学困生，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，

增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

3、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一

些课外知识，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对语文学习的

兴趣。

试卷分析篇2

一、基本情况

（略）

二、试题特点

本试卷分为三大板块，共十二个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试

卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知

识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用

“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题

型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生

广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份

试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过

程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实

这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没

有及时纠正。

2、句子

三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，

让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。

六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道

选哪个，更何况是学生。

二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分

的学生主要是没有