2.4 探究物质组成的奥秘(第3课时)(教学设计)七年级科学下册同步备课系列(浙教版).docxVIP

2.4 探究物质组成的奥秘(第3课时)(教学设计)七年级科学下册同步备课系列(浙教版).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2.4探究物质组成的奥秘(第3课时)(教学设计)七年级科学下册同步备课系列(浙教版)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计思路

嗨,同学们!今天咱们要一起揭开物质的神秘面纱,探索它们背后的奥秘。这节课,咱们要从课本中学到的知识出发,通过实验和观察,亲自感受物质的组成。我会用各种有趣的方式,让咱们在轻松愉快的氛围中,学到科学知识。准备好了吗?咱们这就开始这场奇妙的物质之旅!????

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力,通过实验操作,提升观察、分析和推理能力。

2.增强学生的科学思维,学会从物质组成的角度理解自然界和社会生活中的现象。

3.培养学生的科学态度,激发对物质世界的好奇心和求知欲,树立科学的世界观。

三、重点难点及解决办法

重点:物质的组成及其变化规律。

难点:理解不同物质在化学反应中的组成变化。

解决办法:

1.通过演示实验,直观展示物质变化过程,引导学生观察和思考。

2.设计问题引导,帮助学生建立物质组成的基本概念。

3.利用图表和模型,帮助学生可视化物质组成的变化。

4.通过小组讨论,鼓励学生分享观点,共同突破难点。

四、教学资源

-硬件资源:实验器材(试管、酒精灯、试管架、滴管等)、多媒体设备(投影仪、电脑)

-课程平台:学校科学课程平台

-信息化资源:物质组成相关的教学视频、在线实验操作步骤

-教学手段:实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、实验操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“物质的组成及其变化规律”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“物质由哪些基本粒子构成?”、“化学反应前后物质的组成是否发生变化?”等,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解物质的组成和变化规律等知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示不同物质的图片或视频,引出“物质的组成及其变化规律”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解物质的组成(如元素、化合物等)和变化规律,结合实例如水的分解、燃烧反应等帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同物质的组成,并预测它们在特定条件下的变化。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验物质组成的变化。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握物质组成的变化规律。

作用与目的:

-帮助学生深入理解知识点,掌握物质组成的变化规律。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与物质组成相关的实验报告或小论文,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与物质组成相关的拓展资源,如科普书籍、科学网站等,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本章节“探究物质组成的奥秘”的教学过程中,学生通过一系列的学习活动,取得了以下方面的效果:

1.知识掌握:

-学生能够识别并描述物质的基本组成单元,如原子、分子和离子。

-学生理解了元素和化

您可能关注的文档

文档评论(0)

199****0129 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档