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三年级家长会语文老师_0参考演讲稿

尊敬的各位家长：

下午好！感激你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和协助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多理解小孩的在校表现，加强你们和学校之间的联络，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让小孩们学得更好，获得更好的成绩！

不知不觉，我和这帮小孩也相处了四个多学期，这在他们的小学阶段也算一个比拟长的时间了。我和小孩们建立的已不仅仅是一种师生情了。随着时间的推移这种情感越来越亲切了，已经超越了简单的师生情了，有的学生由一开场对我的敬畏自然而然地产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐步丰富了起来。而我对他们也像你们一样，对他们的理解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，由于我和你们一样，确实不愿意看到本人的小孩没有进步，没有长进。和我们的家长也交往了两年多的时间。在这两年的相处里，我发觉我们班的家长都是特别负责的，特别关怀小孩的学习，关于我的工作也是全心全意地支持，使我在这两年多的工作中，不时地感遭到你们地关怀和信任。比方说（）

第一方面。接下来，我首先向你们汇报一下本学期的班级情况：半个学期以来，整体看来，学生进步都特别大，从刚入学的时候留意力不集中，不能习惯三年级稍快的学习节拍，到如今能顺利跟上老师的思路，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都加强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，曾三次获得常规评比优胜班级，还有特别多方面我就不一一举例了。

第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是小孩考到了好成绩，忧的是小孩的成绩不理想，新课程改革和三年级的学科特点使小孩的两极分化越来越明显。所以，如今的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是小孩的才能，注重小孩的全面开展，老师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也能够看出一些咨询题。特别多小孩分析才能推断才能还有待加强。我们要正确对待分数：分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量小孩好坏的唯一标准。（二、三年级分数的波动缘故。）如今首先应给小孩以抚慰、鼓舞，其次要协助小孩查找缘故，并给予详细的协助，从好的一面去指导小孩的学习方法，培养他们的好的学习质量，树立他们的决心，加强他们的勇气，提高他们的兴趣。

三、因而我要重点谈谈低年级向中年级过渡的衔接咨询题

中年级儿童是指小学三四年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已根本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉性开展，集体认识开场构成等等。因而，中年级儿童的心理带有过渡性与质变性的特点。正是如此，刚刚进入三年级的学生会产生如此或那样的咨询题，详细表现及处理对策如下：

现象一：行为习惯分化的顶峰期

9~10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良习气妨碍，但通过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为本人什么事都能够独立自主了，有一种反“束缚”的要求。有的小孩则表现出两面性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规矩；有些同学甚至在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿态不正确、老师提咨询题未经同意抢先答题或大声插话、同学答复错误时哄笑、上课不举手答复下列咨询题等现象。因而，小孩在进入中年级后，家长要特别注重小孩的纪律教育，教育小孩恪守校纪校规以及公共秩序标准，使学生构成良好的行为习惯，这关于儿童来说是至关重要的。

现象二：学习困难学消费生的顶峰期

国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后进消费生的顶峰期。儿童关于学习来说，天生是勤奋的，这能够从每年9月1日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明，小孩们都兴致勃勃地，甚至能够说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后，甚至于考试不及格，假如当这一现象在某个小孩身心反复出现，那么根本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵抗学习的小孩越来越多。由于开展是人的开展，主体的开展，主体没有了自决心，积极性是谈不上开展的。一般情况下，某一次的成功可能归因于努力，而连续性的成功就可能归因于才能。小学三、四年级的反复失败，就可能促使学生疑心本人的才能。这是由于十岁左右的儿童的心理开展往往有特别大的波动性，更容易消极地理解失败。也由于这时儿童的自我概念更容易受四周人的妨碍，因而他们的自我概念更易由于失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还缺乏以产生大量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械经历方面的内容相对减少了，运用抽象思维的方法进展解答的内容有所增加了等