六年级语文上册第四单元备课教案 .pdf

单元备课格式

单元第四单元六年级年级上册备课人复备：

项目具体内容课程标准相应陈述

六年级学生对本单元涉及到的历史知识知之甚少。为激发学生的爱“语文教学的核心任

学生

国热情，深入理解课文。在学习本单元课文中，应有意识引导学生务是语言的学习。”

现状

感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此作出的努力，这个观点在我备课第

分析

使保护环境的意识扎根于学生心中，并转化为日常行为。四单元时起到了导向

编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境性的作用。这个单元

的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意主题：环保——“珍

把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，惜资源，保护环境”，

学习

加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园（幻灯：学情）从学

目标

美好的明天，尽一份自己的力量。情视角考量，对于这

个主题，学生很熟悉，

所以，学习本单元时，

往往容易走偏：一味

精读课文《只要一个地球》《这片土地是神圣的》。地引导学生感受珍惜

学习略读课文《鹿和狼的故事》《青山不老》，资源、保护环境的重

内容口语交际·习作，要意义，而忽视了本

回顾·拓展。单元所应承担的语文

素养的培养任务。造

成“意义绚烂，语言

学习重点：启发学生在学习时，联系生活实际思考问题迷失”的困局。于是，

重点难点：使“珍惜资源，保护环境”意识扎根于学生心中，转化为日“以语言的学习着

难点常行为。手，领会作者是如何

借不同的语言表现来

生字的认读主要通过课上指名认读，随文朗读进行检测。表达同一个主题。”

小组交流、讨论是课堂教学的主要形式，教师要及时评价学生参与成为我备课的理念支

讨论的积极性、发言是否有条理、逻辑思维清晰，观点明确、声音撑。(四篇课文的教学

洪亮，态度自然大方。同时引导学生作出积极评价，以鼓励为主。分别可以：抓严谨的

评价本单元重点是培养学生意识，引导学生结合生活实际认识问题，鼓语言、形象的语言、

设计励学