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四年级语文教案——我喜欢的小物品（习作

训练）

一、教学目标

1．能从几方面有条理。比较具体地介绍一件小物品。

2．懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。

3．培养喜爱小物品的情趣。

二、教学重点与难点

教学重点：从几个方面、有条理地、比较具体地介绍一件小物品。

教学难点：指导学生抓住小物品外形（构造）上的特点介绍得具

体一些。

三、教学准备

小花鹿投影片（画片），学生准备一件小物品。

四、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．初步懂得怎样从几个方面有条理地。比较具体地介绍一件小

物品，重点介绍其外形（构造）。

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2．培养仔细观察小物品的兴趣，学习观察方法，在观察的基础

上进行口述。

（二）教学过程

1．谈话揭题。

（1）大家都把自己喜欢的小物品带来了。让我们来认识一下。

（引导学生对小物品进行分类。）

哪些同学带来了学习用品？（举手）哪些同学带了生活用品？（举

手）哪些同学带了玩具？（举手）此外，还有别的小物品吗？（举手，

追问）它属于什么物品？

（2）指名说说，你为什么喜欢这件小物品？

（3）我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品，让大家也喜欢

上它呢？（揭题）

2．自学习作要求、习作指导两个部分，明确写作要求。

3．学习例文《我的小花鹿》，重点指导介绍外形（构造）。

（1）速读例文，看看小作者从哪几个方面介绍的。

（2）投影小花鹿，边观察边说说：你觉得这只小花鹿哪些地方

最可爱呢？

（3）朗读第2自然段，体会小作者的表达方法。

①点拨：为什么说仿佛在倾听周围的动静？像要跟我说话？（作

2

者抓住小花鹿耳朵向上竖，小嘴撅着的特点，展开适当的联想，把小

花鹿写活了，使我们没见到它，也喜欢上了它。）

②看到你的小物品，你产生了哪些想法？用上仿佛。像等词说说

自己的小物品某一部位的特点。

③你还从哪些地方看到小作者很喜欢小花鹿？

（4）小作者是按什么顺序介绍小花鹿的外形的？

4．介绍自己的小物品的外形（构造）。

（1）同学们的小物品也都各有各的特点，仔细想想，自己的小

物品在外形或构造上有哪些特点，也可以同桌讨论一下。

（2）指名向大家介绍自己的小物品有哪些特点，评议。（选择不

同类别的小物品介绍。）

（3）想想自己可以按什么顺序介绍小物品这些特点呢？指名说，

评议。

（4）四人小组进行介绍，互相补充

（5）交流。

①你们组谁介绍得最认真？

②介绍时，你得到了谁的什么帮助？

③你们组谁介绍得最好？

④指名上台介绍，评议。

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5．质疑问难。

（1）刚才，我们着重学习了怎样介绍小物品的外形（构造）。现

在灾来看看，除外形之儿还可以从哪些方面介绍自己的小物品？（来

历、功能、用途等。）

（2）要从这些方面介绍，你有什么困难吗？讨论，解决。

第2课时

（一）教学目标

1．学会从几个方面有条理地、比较具体地介绍一件小物品，注

意语句通顺，意思连贯。

2．能够反映小物品特点的部分写得具体些。

（二）教学过程

1、回顾习作要求。

2．学生试写自己小物品的外形（构造），教师巡视指导。

3．交流，评改，（有条件的用实物投影仪）

除语句之外，评改要点：（1）是否有序。（2）是否抓住特点。（3）

还可以要求优生展开适当联想。

4．成篇习作，注意修改前面的习作片断。教师巡视、指导。

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