生于忧患死于安乐复习讲课课件.pptxVIP

舜发于畎亩之中

能够熟练背诵课文，准确默写文中的重点句子。能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子。能辨析作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。复习目标

勇闯四关

夯实基础关

1、故天将大任于是人也2、必先苦其心志3、饿其体肤4、空乏其身5、行拂乱其所为6、所以动心忍性7、曾益其所不能8、人恒过9、衡于虑担子、责任；这样的使……痛苦身体使……穷困缺乏使……违反，阻挠用这些来……增加过失，这里是犯错误阻塞，不顺畅重点词语解释

10、而后作11、征于色12、而后喻13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者奋起征验，表现明白在里面，指国内辅弼辅佐在外面，指国外

通假字1.曾益其所不能：2.入则无法家拂士：3.衡于虑：通“增”，增加。通“弼”，辅弼。通“横”，梗塞，指不顺。

1.人恒过，然后能改：2.行拂乱其所为：3.所以动心忍性，曾益其所不能：4.必先苦其心志：5.饿其体肤：6.空乏其身：7.劳其筋骨：名作动，犯错误。使动用法，使……颠倒错乱使动用法，使……惊动；使……坚忍。使动用法，使……痛苦。使动用法，使……饥饿。使动用法，使……受到贫困之苦。使动用法，使……劳累。词类活用

管夷吾举于士故天将降大任于是人也困于心，衡于虑：生于忧患：从??在舜发于畎亩之中征于色，发于声????在在被任用发出一词多义

??①于是人也（）②不知木兰是女郎判断动词是①行拂乱其所为（）②拂士（）拂是阻挠，违反同“弼”，辅佐，辅弼这样的

打通句子关

1、故天将降大任于是人也所以，上天将要下达重要使命给这样的人，2、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事受到阻挠干扰。拂：违反阻挠

3、所以动心忍性，曾益其所不能4、人恒过，然后能改5、困于心，衡于虑，而后作6、征于色，发于声，而后喻。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。一个人经常是犯了错误，这样以后才能（注意）改正。内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为（别人的愤怒）表现在脸色上，（怨恨）吐发在声音上，然后才能了解（自己的不足）。

（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。这样以后，人们才会知道忧患激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。７、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。８、然后知生于忧患，而死于安乐也。

提升能力关

第一段写的事例的共同点是什么？你能否再补充一个类似的事例？从而说明了什么道理？添加标题出身低微添加标题历经磨难添加标题终有所成添加标题司马迁举于宫刑之辱，花费二十年时间终于成就历史巨著《史记》添加标题贝多芬双耳失聪，凭着顽强的意志，创作出生命最强音《命运交响曲》添加标题诺贝尔经过上千次试验，冒着生命危险，终于发明了炸药添加标题苦难造就真正的人才。添加标题

作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几个方面进行阐述的？1苦其心志2饿其体肤3劳其筋骨4空乏其身5行拂乱其所为6思想、生活和行为三方面。7

3、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

添加标题课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？添加标题运用了举例论证和正反对比论证的方法。添加标题生于忧患，死于安乐；

5、本文是如何一步一步论证的？首先：然后：接着：最后：列举了六位名人艰苦奋斗的事例，说明人才必须经过一番艰苦磨炼。从正面论证个人身处逆境须努力奋发。又从反面论证国家无忧患易灭亡。得出结论（中心论点）：生于忧患，死于安乐。

6、本文列举舜、孙叔敖等人的事例有什么用意？充当事实论据，真实有力地论述了“生于忧患死于安乐”的观点，增强了论证的说服力。

生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？

“生于忧患，死于安乐”仍有其现实意义：改革开放以来，我国经济飞速发展，国泰民安，但我们要有忧患意识，居安思危，把国家建设的更加富强美丽，才能减少个别别有用心的西方国家阻挠中国发展带来的威胁。我们每个人也应当奋发进取，不断超越自我，而不能头脑涣散，安于现状，缺乏上进心，否则，我们必定不能充实自己的人生，就不能拥有真正的幸福。在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安