三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 5 How Many教学设计 冀教版（三起）.docx

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany教学设计冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany教学设计冀教版（三起）

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany的世界。在这个环节，我们将通过有趣的互动游戏和情景模拟，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语询问和回答“有多少？”这个基础问题。让我们一起感受英语学习的乐趣吧！??????

核心素养目标分析

在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语语言运用能力，尤其是听说技能。学生将通过参与互动问答、角色扮演等活动，提高对数字的识别和表达能力，同时增强跨文化交际意识，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，我们还将关注学生的情感态度，鼓励他们在英语学习中获得自信和成就感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握如何用英语询问和回答“有多少？”

-具体细节：

-学习并正确使用Howmany...的句型结构。

-能够正确发音和拼写数字1-20。

-在具体情境中运用句型进行询问和回答。

2.教学难点

-难点内容：数字的发音和拼写，尤其是数字10-20的发音和拼写。

-具体细节：

-数字10-20的发音容易混淆，如eleven和twelve的元音差异。

-数字拼写需要学生准确记忆，如thirteen和thirty的拼写相似。

-学生在快速问答中可能难以迅速准确地识别和表达数字。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：数字教材、英语听力材料、互动游戏软件

-教学手段：图片卡片、实物教具（如计数器）、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：在上课开始时，我会在电子白板上展示一幅关于学校的图片，然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”等待学生回答后，我会说：“今天我们要去一个特别的地方——学校！你们准备好了吗？”

-回顾旧知：接下来，我会提问：“上节课我们学习了哪些数字？”让学生们举起手来，我逐一确认他们记得的数字，然后说：“很好，今天我们将继续学习新的数字，并学习如何用英语询问和回答‘有多少？’”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用幻灯片展示Howmany...?的句型结构，并逐一讲解每个单词的意思。我会指着屏幕上的单词，让学生跟读，直到他们能够流利地复述出来。

-举例说明：然后，我会用简单的例子来说明这个句型的用法，比如：“Howmanyapplesarethere?”（那里有多少个苹果？）我会用实物苹果进行演示，让学生更直观地理解。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，每组选择一张含有不同物品的图片，然后尝试用Howmany...?的句型进行问答。我会在旁边观察并给予必要的帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生拿出计数器，开始练习数数，并尝试用Howmany...?的句型来提问。我会走动到每个学生身边，检查他们的掌握情况，并给予鼓励。

-教师指导：在学生数数的过程中，我会特别关注那些发音不准确或拼写有问题的学生，及时给予纠正和指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会设计一个简单的情景，比如：“今天是小明的生日，我们来帮助他数一下生日蛋糕上有多少个蜡烛。”然后，我会让学生分成小组，每组轮流扮演不同的角色，进行问答模拟。

-在模拟过程中，我会强调正确的发音和语调，并鼓励学生大胆开口说英语。

5.游戏环节（约10分钟）

-为了让学生在轻松愉快的氛围中继续学习，我会组织一个“数字猜谜”游戏。我会准备一些数字卡片，让学生根据卡片上的数字，用Howmany...?的句型进行提问，其他学生则要根据问题猜出正确的数字。

-游戏过程中，我会鼓励所有学生参与，对于回答正确或参与积极的学生，我会给予小奖励，以增强他们的学习兴趣。

6.总结与反思（约5分钟）

-在课堂的最后，我会让学生回顾今天学习的知识点，并请他们用英语总结一下：“TodaywelearnedhowtoaskandanswerHowmany...?inEnglish.”（今天我们学习了如何用英语询问和回答‘有多少？’）

-我会请几个学生上台，用英语复述他们刚才在游戏中的问答过程，以此来巩固所学内容。

-最后，我会对整个课堂进行简短的评价，鼓励学