3.15 明朝的对外关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

3.15明朝的对外关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.15明朝的对外关系

2.教学年级和班级：七年级历史课，一班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，揭开明朝对外关系神秘的面纱。在这节课里，我们将一起探索明朝与周边国家、世界的交流互动，感受那个时代的风土人情。让我们一起期待这精彩的历史之旅吧！???♀????♂????♀????♂????♀????♂????♀????♂?

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解明朝对外关系的历史背景和发展脉络。

2.提升学生史料解读能力，通过分析历史文献，了解明朝对外交流的特点。

3.增强学生全球视野，认识明朝在世界历史中的地位和作用。

4.培养学生思辨能力，对明朝对外关系中的事件进行多角度分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确明朝对外关系的背景：重点讲解明朝建立后的国际形势，如周边国家的关系、丝绸之路的变迁等，帮助学生理解明朝对外关系的外部环境。

-掌握明朝对外关系的核心内容：详细介绍明朝与邻国朝鲜、日本、安南等的关系，包括朝贡贸易、文化交流、军事冲突等，使学生了解明朝对外关系的主要形式和特点。

-分析明朝对外关系的成就与影响：重点阐述明朝在对外关系中的贡献，如促进地区和平、传播中华文化等，以及对外关系对明朝国内政治、经济、文化的影响。

2.教学难点：

-理解明朝对外关系中的复杂关系：如朝贡贸易的双边关系、文化交流的多边关系等，学生需理解这些关系的内涵和相互影响。

-分析明朝对外关系的局限性：如明朝对海禁政策的态度，限制了与海外国家的交流，这需要学生结合历史背景进行深入思考。

-对比明朝与其他朝代的对外关系：如与其他朝代相比，明朝的对外关系有何不同，这需要学生对不同朝代的历史进行比较分析，以更全面地理解明朝的对外关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲解引出主题，激发学生的兴趣，随后引导学生参与讨论，分享对明朝对外关系的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演明朝使者、外国使节等角色，模拟古代外交场景，加深对朝贡贸易、文化交流等历史事件的理解。

3.利用多媒体展示，结合图片、视频资料，直观呈现明朝的对外关系，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.鼓励学生进行小组合作学习，通过合作研究明朝与邻国的历史文献，培养学生的团队协作能力和研究能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝对外关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道明朝是什么时期吗？它和我们的现代有什么联系呢？”

展示一些关于明朝的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受明朝的历史氛围。

简短介绍明朝的基本情况和对外关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、明朝对外关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝对外关系的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解明朝对外关系的定义，包括其主要形式如朝贡贸易、文化交流等。

详细介绍明朝对外关系的组成部分，如与邻国的友好往来、海上丝绸之路的贸易等，使用图表或地图帮助学生理解。

三、明朝对外关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝对外关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝对外关系案例进行分析，如明朝与朝鲜的交流、与日本的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解明朝对外关系的多样性。

引导学生思考这些案例对明朝国内政治、经济、文化的影响，以及对外关系如何塑造了明朝的国际形象。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝对外关系相关的主题进行讨论，如“明朝的海禁政策”或“明朝与欧洲的早期接触”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝对外关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝对外关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝对外关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调明朝对外关系在历史进程中的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写