课题申报书：数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化视域下红色文化与高校大思政课创新融合机制研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，红色文化在高校思想政治教育中扮演着重要角色，但其在数字化视域下的应用仍面临诸多挑战。一方面，红色文化资源的利用在高校中尚未得到充分发挥，许多珍贵的历史文献、影像资料及革命遗址等被较少地用于实际教学中。另一方面，传统的教学方式往往忽视了学生主动参与和实践体验的重要性，导致教学内容与学生的日常信息消费习惯脱节，无法充分调动学生的积极性和创造力。近年来，虽然一些高校开始尝试利用数字技术如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等来提升红色文化的教学效果，但整体上仍处于探索阶段，缺乏系统性和深入性的研究。

选题意义

在数字化时代背景下，推动红色文化与高校大思政课的创新融合，不仅有助于提升教学效果，更能深化学生的爱国主义情感和社会责任感。通过数字化技术，红色文化能够以更加生动、直观的方式呈现，打破时空限制，使学生仿佛亲历其境，增强学习的沉浸感和体验感。同时，这种融合也有助于丰富高校思政课的教学内容，创新教学形式，提升教学效能，从而更好地实现立德树人的教育目标。

研究价值

本研究具有重要的理论和实践价值。从理论层面看，本研究有助于深化对红色文化在高校思想政治教育中作用的认识，为红色文化的传承和弘扬提供新的视角和路径。从实践层面看，本研究能够为高校思政课提供一套切实可行的数字化融合机制，指导高校更好地利用红色文化资源，提升思政课的吸引力和实效性，培养具有社会责任感、历史使命感的新时代青年。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本研究旨在探索数字化视域下红色文化与高校大思政课的创新融合机制，通过构建数字化红色文化资源库、创新教学方式、完善评价体系等措施，实现红色文化与高校思政课的深度融合，提升思政课的教学效果和学生的学习体验。

研究内容

数字化红色文化资源库的构建：利用现代信息技术手段，对红色文化资源进行数字化保护、整理和传播，建立覆盖广泛、易于访问和使用的数字资源库。

数字化教学方式的创新：结合红色文化主题，引入虚拟仿真、全息投影等新颖的数字化技术，构建融合多感官系统和行为系统的实践教学环境，提升学生的学习兴趣和参与度。

评价体系的完善：建立科学的评估指标和方法，对数字化红色文化资源的教学效果进行全面评估，确保教学质量的可控性和提升性。

重要观点

数字化技术是红色文化在高校思政课中有效传播的重要工具，能够打破时空限制，提升教学资源的丰富性和便捷性。

红色文化在高校思政课中的融入应注重学生的主动参与和实践体验，通过多元化的教学方式激发学生的学习兴趣和动力。

数字化红色文化资源库的构建和完善是实现红色文化与高校思政课深度融合的基础和关键。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将遵循“问题提出—理论分析—实践探索—效果评估—机制构建”的研究思路。首先，通过文献综述和现状调查，明确研究问题和研究目标。其次，运用相关理论对红色文化与高校思政课的融合机制进行深入分析。然后，通过实践探索，验证和优化融合机制。最后，对融合机制的效果进行全面评估，并提出改进建议。

研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解红色文化与高校思政课融合的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支撑。

问卷调查法：通过设计问卷，对高校大学生和思政课教师进行调研，了解当前红色文化融入高校思政课的现状、问题和需求。

案例分析法：选取部分高校作为案例，对其在红色文化与思政课融合方面的实践经验进行深入分析，提炼成功经验和不足之处。

实验研究法：在部分高校开展实验研究，验证和优化红色文化与高校思政课的融合机制，评估其教学效果。

创新之处

构建了数字化视域下红色文化与高校大思政课的创新融合机制，为红色文化的传承和弘扬提供了新的视角和路径。

引入了虚拟仿真、全息投影等新颖的数字化技术，创新了高校思政课的教学方式，提升了学生的学习兴趣和参与度。

建立了科学的评估指标和方法，对数字化红色文化资源的教学效果进行全面评估，确保教学质量的可控性和提升性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于