最受尊敬的人（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术四年级上册.docx

最受尊敬的人（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进美术课堂，探索“最受尊敬的人”这个主题。这节课，我们将结合课本内容，通过绘画的形式，表达对身边那些值得尊敬的人的敬意。我会带领大家从观察、思考、创作三个环节，一步步完成一幅幅充满情感和创意的作品。让我们一起期待，用画笔描绘出那些令人感动的人物形象吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三大核心素养。通过观察与描绘“最受尊敬的人”，学生将提升对美的感知能力，学会用艺术语言表达情感和观点。同时，引导学生深入理解不同职业背后的价值与精神，增强文化自信和尊重多元文化的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基础的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用。对于“最受尊敬的人”这一主题，他们可能有一定的生活经验，能够说出几个他们尊敬的人，但对于如何将这些人物形象通过绘画形式表现出来，可能还缺乏系统的训练和思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对绘画普遍感兴趣，他们乐于动手实践，喜欢通过创作表达自己。在能力方面，他们已经具备一定的观察能力和初步的绘画技能。学习风格上，有的学生可能更倾向于具象表现，有的则可能更倾向于抽象表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作过程中，学生可能会遇到如何准确描绘人物形象、如何运用色彩表达情感、如何构思画面布局等困难。此外，由于四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们可能会在表达自己内心的敬意时感到困惑，不知如何将情感融入作品中。因此，教师在教学中需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解绘画的基本技巧和情感表达。

2.通过小组讨论，让学生分享对“最受尊敬的人”的理解和感受，激发创作灵感。

3.设计“人物画像接力”游戏，让学生在互动中学习如何观察和描绘人物特征。

4.利用多媒体展示不同艺术家对尊敬人物的描绘，拓宽学生的视野。

5.提供绘画工具和材料，让学生在实践操作中提升技能。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅自己尊敬的人物肖像画，引导学生分享这幅画带来的感受和尊敬的原因。

2.提问：“你们心目中最受尊敬的人是谁？为什么？”让学生自由发言，激发学生对主题的兴趣。

3.引出课题：“最受尊敬的人”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解绘画技巧：教师示范如何用线条和色彩表现人物特征，强调观察和细节的重要性。

-举例：展示一幅人物画像，分析其线条运用和色彩搭配，让学生观察并模仿。

2.分享艺术家案例：介绍几位著名艺术家如何通过绘画表达对尊敬人物的敬意。

-举例：展示梵高的《向日葵》，让学生感受艺术家如何通过画作传递情感。

3.讲解情感表达：引导学生思考如何将敬意融入作品中，通过色彩、线条、构图等方式表达。

三、实践活动（用时20分钟）

1.观察与描绘：让学生观察身边熟悉的人物，如家人、老师等，用绘画的形式描绘他们的形象。

-指导：强调观察细节，关注人物的表情、动作、服饰等特征。

2.创意构思：让学生在绘画前进行创意构思，确定作品的主题和情感表达。

-指导：鼓励学生发挥想象力，运用不同的绘画技巧表现敬意。

3.实践创作：学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-指导：关注学生绘画过程中的情感投入，鼓励他们表达真实的敬意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享创作心得：让学生在小组内分享自己的创作过程和感受。

-举例：学生A分享自己描绘妈妈的画作，表达对妈妈的敬意和感激。

2.分析作品：小组内互相欣赏作品，分析作品中的情感表达和绘画技巧。

-举例：学生B的作品色彩鲜艳，线条流畅，其他同学分析其表现出的热情和敬意。

3.意见交流：小组内对作品提出改进建议，共同提高。

-举例：学生C的作品构图略显单调，其他同学建议增加背景元素，丰富画面。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、情感表达和绘画技巧的重要性。

2.学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

3.鼓励学生在日常生活中，用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（10分钟）+实践活动（20分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟

备注：本节课重难点在于引导学生观察、表达情感和运用绘画技巧。通过具体的分析和举例，让学生在实践活动中提升审美感知、艺术表现和