2025年十堰市城区中考一模语文试卷（解析版）.docxVIP

第PAGE1页/共NUMPAGES1页

2025年初中学业水平考试诊断性测试语文

本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。

3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。

4.考试结束后，只上交答题卡。

一、积累与运用（20分）

小名和小风设计了一个以“名胜风物”为主题的综合性语文活动，请你来参加。

1.小风展示的“风”字篆书写法（图）。

风，八风也。东方曰明庶风，东南曰清明风，南方曰景风，西南曰凉风，西方曰阊阖风，西北曰不周风，北方曰广莫风，东北曰融风。风动虫生，故虫八日而化。从虫，凡声。”

（许慎《说文解字·风部》）

请你注意划线句，和大家分享你的发现。（注释：〔化〕孵化）

2.“风”字的意思很多，小名挑选了三个，请你在两处分别补充一个含“风”字的词语。

义项

含“风”字词语

因气压差异导致的气流水平运动

春风

社会流行的习俗

（1）

人的仪态或做事特征

（2）

3.小风认为，《说文解字》对“风”的解释体现古人对自然生命的认识，很有意思。请你谈谈“说文”的解释体现了古人怎样的认识。

【答案】1.示例：1：“风”是形声字，形旁是“虫”，声旁是“凡”。示例2：“风”由“虫”与“凡”构成，读音由“凡”而来。

2.（1）风气、风俗、风习、风尚。（2）风格、风度、风采、风骨

3.示例1：“八风”体现了古人对风向和季节变化的观察总结。

示例2：古人人通过观察，认为“虫”孵化的周期是八天。

示例3：古人认为“风动虫生”，是风催生了生命的萌发。

【解析】

【1题详解】

本题考查探究发现。

图片为“风”字篆书写法，由两部分组成。

材料为许慎《说文解字·风部》的解释，揭示了“风”字的结构和造字原理。根据《说文解字·风部》划线句为“从虫，凡声”可知，“风”字由“虫”和“凡”组成，其中“虫”是形旁，表示与昆虫相关；“凡”是声旁，表示读音，因此“风”是形声字。

“从虫，凡声”反映了古人造字时的形声结合的特点。

根据以上分析写出“风”字的形旁和声旁构成，合理即可。

【2题详解】

本题考查组词。

（1）根据“风”是“社会流行的习俗”之义，可组词为：风气、风俗、风习、风尚、风行、风土等。

（2）根据“风”是“人的仪态或做事特征”之义，可组词为：风格、风度、风采、风骨、风情、风貌等。

【3题详解】

本题考查字义探究。

《说文解字》对“风”的解释，结合“风，八风也。东方曰明庶风，东南曰清明风，南方曰景风，西南曰凉风，西方曰阊阖风，西北曰不周风，北方曰广莫风，东北曰融风”可知，古人根据风向将风分为八种，如“明庶风”“清明风”“景风”等，表明他们对自然现象的细致观察和分类能力，同时也反映了古人对季节变化等自然规律的探索与总结。

结合“风动虫生，故虫八日而化”，说明古人观察到风对生命的作用，认为风能够促进昆虫的孵化，“虫”孵化的周期是八天。

结合“风动虫生”，可以看出古人认为风与昆虫的生命活动密切相关，风能促使昆虫孵化，催生生命的萌芽，体现了古人对自然现象的观察和联想。

根据以上分析，写出古人对风的某一种认识即可。

4.在“分门别类辑古诗”的活动中，小名收集了两组分别含有“名、胜、风、物”四个字的名句，请你将相应的句子填写到横线上。

①了却君王天下事，_______________。（辛弃疾《破阵子》）

②白头搔更短，_______________。（杜甫《春望》）

③_______________，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》）

④_______________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤北冥有鱼，_______________。（庄子《庄子二则》）

⑥_______________，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）

⑦_______________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑧_______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗?其五》）

【答案】①.赢得生前身后名②.浑欲不胜簪③.风声一何盛④.不以物喜⑤.其名为鲲⑥.竹杖芒鞋轻胜马⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.落红不是无情物

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、簪、鲲、阑”等字容易写错。

5.小名同学去古隆中开展了研