（初二课件）部编人教版初中八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读教学课件.pptxVIP

课外古诗词诵读;诗词课题总览;题破山寺后禅院;题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。;作者名片;背景链接;题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。;山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。;清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房花木繁茂。山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。;这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与洁净，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。;首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。

颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的气氛，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思，诗人仿佛在其中参悟到了禅意，摆脱了尘世的一切烦恼。;尾联写诗人沉浸在这幽静的山光水色中，仿佛大自然和人世间的其他所有声响都消逝了，只有“钟磬音”回荡在这幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬，袅袅不绝。;送友人;送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。;作者名片;背景链接;送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。;浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。;青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕着城东流过。在此地一别，你就要像孤独的蓬草那样随风飞旋，到万里之外去了。游子行踪不定，就像天上的浮云，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。;这是一首情意深厚的送别诗，诗人描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等，

刻画了动人的送别场景，渲

染了离别时的悲伤气氛，表

达了依依惜别之意。;??歌的首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。中间两联写出了离别的深情。颔联借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联巧妙地用“浮云”

“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不;定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。尾联两句情意更切。“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出与友人的依依惜别之情。;卜算子·黄州定慧院寓居作;卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。;作者名片;背景链接;卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人

独往来，缥缈孤鸿影。;惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝

不肯栖，寂寞沙洲冷。;残月高挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断，人们开始安静。谁能见幽居人独自往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。;本词作者描写了深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。;这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景色。前两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗，;使其孤独的形象更具体感人。词的下阕着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。这首词托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。;卜算子·咏梅

陆游;卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。;作者名片;背景链接;卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独

自愁，更着风和雨。;无意苦争春，一任群芳妒。零落成