第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docxVIP

第7单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《语文园地》名师版2024-2025学年四年级语文上册第7单元，包括阅读理解、词汇积累、写作指导等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在前几个单元所学的语文知识相联系，如词语、句子、段落等，有助于巩固和拓展学生的语文基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，增强语言积累与运用能力，提高写作技巧，同时注重培养学生对传统文化的理解和欣赏，以及良好的审美情趣和人文素养。通过本单元的学习，学生能够更好地理解和运用语言文字，增强文化自信，为终身学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-阅读理解：准确把握文章主旨，理解作者情感，学会分析人物形象和故事情节。

-词汇积累：掌握本单元出现的新词汇，能够正确运用到日常语境中。

-写作指导：学习写作文的结构，如何组织段落，以及如何运用修辞手法。

2.教学难点：

-阅读理解：学生可能难以理解文章中的深层次含义，例如象征意义、比喻手法等。

-词汇积累：学生可能对一些生僻或抽象的词汇难以记忆和理解，影响语言表达。

-写作指导：学生在组织语言和运用修辞时可能存在困难，如段落衔接不当、修辞手法使用不当等。例如，在写作指导中，学生可能不知道如何将具体的描述与抽象的情感相结合，或者如何通过对比和拟人等修辞手法增强文章的表现力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教科书、作业本

-课程平台：班级微信群、学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、网络阅读材料、电子词典

-教学手段：黑板、粉笔、彩色标记笔、图片资料、故事卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文，它叫做《______》。请大家翻开课本，找到这篇文章，让我们一起走进它的世界。”

2.学生迅速翻开课本，找到指定课文，准备学习。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，要求学生边读边思考：这篇文章主要讲述了什么内容？

2.学生阅读课文，思考并回答。

3.老师总结：这篇文章主要讲述了______。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，通过阅读课文，你们觉得这篇文章想要告诉我们什么呢？”

2.学生积极思考，举手回答。

3.老师总结：这篇文章想要告诉我们______。

四、重点段落分析

1.老师指着课文中的重点段落，引导学生分析：“请大家仔细阅读这个段落，看看作者在描述什么？用了哪些修辞手法？”

2.学生阅读重点段落，思考并回答。

3.老师总结：这个段落主要描述了______，作者运用了______等修辞手法。

五、词语积累与运用

1.老师挑选出课文中的重点词语，引导学生进行解释和造句。

2.学生根据老师的提示，解释词语并造句。

3.老师点评学生的造句，纠正错误，强调词语的正确用法。

六、写作指导

1.老师结合课文，讲解写作技巧：“同学们，这篇文章的写作有什么特点呢？我们可以从哪些方面来学习它的写作方法？”

2.学生思考并回答。

3.老师总结：这篇文章的写作特点有______，我们可以从______等方面学习它的写作方法。

七、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生认真完成练习题。

3.老师巡视课堂，解答学生的疑问。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《______》，主要了解了文章的内容、主旨、写作特点等。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。”

2.学生总结本节课的学习内容。

3.老师对学生的总结进行点评，鼓励学生继续努力。

九、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生在课后完成。

2.学生认真完成课后作业。

3.老师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生互相交流学习心得。

十、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。”

2.学生们纷纷点头，表示明白。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事集》：通过阅读寓言故事，学生可以学习到更多的成语和道理，同时锻炼阅读理解能力。

-《唐诗三百首》：选取与本节课主题相关的唐诗，让学生体会古人的情感和意境，增强文学素养。

-《小学生阅读理解训练》：针对本节