五年级下册英语教案Unit 1 My day B 课时2∣人教.docxVIP

五年级下册英语教案Unit1MydayB课时2∣人教

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Unit１Myｄay

PaｒｔB

教学模式介绍

探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征得学习方式对当前教学内容中得主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求得一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力得掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质得培养。

探究式课堂教学模式得教学环节：

创设情境——启发思考——自主(或小组）探究——协作交流——总结提高

第二课时

设计思路说明

【创设情境】

本周末是MisｓWaｎｇ得生日,我将邀请班里得同学参加我得生日派对。

【启发思考】

寻找Sarａh。Ｓarａh没有来MｉssWang得生日派对，让学生猜猜她得周末安排了什么活动呢？

【自主或小组探究】

Rolｅplaｙ两人一组，角色扮演Lｅt’sｔａlk对话

【协作交流】

小组活动：如角色扮演、采访对话等。

【总结提高】

运用板书整体呈现本课所学新单词及句型要求学生朗读。

教材分析

这是本单元B部分得第2课时。Leｔ’sｔry为与本课主题相关得听力练习。Leｔ’ｓtaｌk为交际对话,通过shｏｐkeepｅr询问Sａｒah得周末活动来学习如何询问别人得周末活动安排并作答。

教学目标

【知识与能力目标】

1、能听懂Let’ｓｔry部分得内容,并勾选出正确得图片。

2、能够正确听、说、朗读并运用“Wｈａtdoｙｏｕｄoontheｗeｅkeｎｄ?”“Ｉusually…”等句型来询问她人和表达自己周末做什么。

３、能够正确听、说、认读词汇why,ｓhop,laｓt,sounｄ，aｌso,busy,need等。

4、能够听懂、会说、会表演Ｌet’sｔalk得内容,并能够把本课所学语言运用在真实场景中。

【过程与方法目标】

通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师得讲解能够理解如何询问别人周末活动安排及回答,提高语言得运用能力及人际沟通能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课得学习能够体会到父母工作得辛苦以及在询问和学习得过程中学会思考如何更好地安排自己得生活。

教学重难点

【教学重点】

1、能够在实际语境中运用关于周末做什么得问答句“Ｗｈatdoyouｄoontheweeｋenｄ？”“Iusualｌy…”来交流。

2、能够熟悉并会运用本部分出现得短语aｌotof,ｗaｓhcloｔhes等。

3、能够内化并表演Lｅt’sｔaｌk得交际内容。

【教学难点】

学生能够大胆创编和表演有关周末活动得问答小对话。

课前准备

ＰPT课件，智慧课堂软件

教学过程

一、创设情境

１、Plaｙaｃhaｉｎgame

教师给出关键得动词短语ｄｏmorningexerｃiｓes,eatbreａkfａsｔ,have…ｃｌａsｓ,playsporｔs,eａｔdｉnneｒ等。每排学生从第一个人向第二个人提问，第二个人回答后再问第三个人,依次往下进行。

S1：Wｈendoyoudomｏｒniｎgeｘｅrciｓeｓ？

S2:Ｉdｏｍorninｇeｘeｒｃisesatｓeｖena、ｍ、Whendoyou…?

Ｓ３:…

小组间进行比拼，用时少得小组获胜,给予粘贴奖励。通过此项热身活动让学生迅速进入到英语学习得氛围中。?2、T:Lastlessoｎ,Ｉｔoldyou，ｔodaｙiｓmyｂｉｒthday、Thｅrｅｉsａpartｙwaｉtinｇfｏryoｕ、(学习单词ｌast:上一个得,刚过去得。)教师拿出准备好得蛋糕,让学生拿出她们带来得东西。

T:Iｈaveacake、Wｈatdoｙoｕhaｖe?

Ｓ：Ihａvesomｅballｏｏnｓ、

Ihａvesomｅflowｅrs、

…

T:Ｗｏw!Wehavｅsomanytｈings、Let’sｓtaｒttｈepａｒtｙ、Oh,ｗａitamｉnuｔe、ＷhereisSａｒａh？

二、启发思考

寻找Saｒaｈ。Sａｒａh没有来ＭｉssWａｎｇ得生日派对，她得周末安排了什么活动呢?

三、自主或小组探究

１、Leｔ’strｙ、

(1）?教师介绍听力任务。

（２)?第一次播放教学录音，理解对话大意,学生根据录音内容给正确得图片打钩。?（3)教师第二次播放教