4《小公鸡和小鸭子》 大单元教学设计 统编版语文一年级下册2025 .pdf

课题：好朋友，互相帮助一一《小公鸡和小鸭子》

内容分析：

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小

鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡故事，表达了伙伴间互相帮助、友好相处情感。

课文共有4个自然段，故事结构清晰，行文充满童趣。第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一

块儿出去玩，为后面互相帮助作铺垫。第2-4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水

里3个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里

小鸭子救起落水小公鸡。

课后第1题要求学生朗读课文，读好小公鸡和小鸭子对话，旨在引导学生读好不同角

色说话时语气。课后第2题出示两组句子，要求学生读一读，比一比，旨在让学生体会“偷

偷地、飞快地在句子中作用。

课文配有两幅插图。第1幅图描绘了小公鸡捉虫给小鸭子吃场景，第2幅图描绘了小

鸭子背着小公鸡游向岸边场景，表达了伙伴之间互帮互助美好情感。

核心素养目标：

文化自信：了解运用礼貌用语,体会汉语不同情感表达。

语言运用：识认生字，正确、流利地朗读课文，读好对话。

思维能力：能够联系上文理解“偷偷地、飞快地在句子中作用。

审美创造：感受小伙伴之间互相帮助美好情感，懂得朋友之间团结友爱、互帮互助、

快乐合作。

【教学重点】

1.认识“玩、得”等生字和偏旁王字旁、双人旁、足字旁。会写“走、河”等字。

2.正确、流利地朗读课文，读好对话。

【教学难点】

1.通过朗读比较，联系上下文，体会“偷偷地、飞快地在句子中作用。

2,了解小公鸡和小鸭子不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助美好情感。

活动流程：

猜谜导入，揭示课题

初课文，识记生字

好朋友，互相帮助——《小公鸡和小鸭子》（第一课时）

再课文，了解大意

指导书写，习惯养成

创设情境，复习导入

好朋友，互相帮助——《小公鸡和小鸭子》（第二课时）图文结合，了解内容

总结全文，指导书写

情境导入：好朋友，互相帮助《小公鸡和小鸭子》

教学设计（第一课时）

教师活动学生活动

第一节：猜谜导入，揭示课题

1.教师导入：同学们，今天我们课堂上来了两只可爱

小动物，你们认识吗？通过谜语猜猜看他们是谁吧!

嘴巴尖尖，头顶红冠,

爱吃小虫大米,1.预设：小公鸡、小鸭子。

说起话来叽叽叽。

（猜一小动物）

嘴像小铲子，脚像小扇子,

爱在水里游,

捉鱼翘尾巴。

（猜一小动物）

教师出示图片。

教师出示课文题目并板书。（板书：小公鸡和小鸭子）

2,学生齐读课文题目。2.预设：“和”表示事情发生在

3.教师引导学生思考“和”在题目中意思。小公鸡和小鸭子之间。

4.教师导入：小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么事?

这节课我们就一起来读读这个故事o

设计意图：以介绍新朋友