16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：16《朱德的扁担》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们一起走进《朱德的扁担》的故事，感受朱德爷爷那坚韧不拔的精神。准备好，让我们一起踏上这段奇妙的阅读之旅吧！????

核心素养目标

1.感受革命先辈的崇高精神，培养学生爱国情怀。

2.通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力和思维品质。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，增强合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《朱德的扁担》中朱德爷爷不畏艰辛、以身作则的形象，体会革命先辈的艰苦奋斗精神。

②通过对文中重点词句的分析，理解文章内容，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点，①

①深入挖掘文章中朱德爷爷精神的内涵，引导学生将这种精神内化为自己的行为准则。

②在朗读过程中，指导学生准确把握语气、语调，使朗读富有感染力，体现文章的情感。

②

在小组讨论中，培养学生合作交流的能力，让学生在分享和倾听中提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《朱德的扁担》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如朱德爷爷的画像，以及相关的历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点词句解释、讨论引导问题的PPT，以辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组讨论时能够自由交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朱德的扁担》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，今天我们要一起学习一篇关于朱德爷爷的故事——《朱德的扁担》。你们知道朱德爷爷是谁吗？他有什么故事呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜底。首先，我会问大家一个问题：“你们知道什么是扁担吗？它在我们的生活中有什么作用？”接着，我会展示一些扁担的图片，让大家对扁担有初步的认识。然后，我会简要介绍朱德爷爷和他的扁担故事，为我们的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朱德的扁担》的基本概念和重要性。

过程：

现在，让我们来详细了解一下《朱德的扁担》这篇文章。首先，我会讲解文章的背景，朱德爷爷是中国革命的重要领导人之一，他的故事代表了那个时代的艰苦奋斗精神。接下来，我会介绍文章的主要内容，包括朱德爷爷如何用自己的扁担带领大家克服困难，完成艰巨的任务。我会使用一些图表和示意图来帮助大家理解文章的结构和内容。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朱德的扁担》的特性和重要性。

过程：

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组讨论一个问题：“朱德爷爷的故事给我们带来了哪些启示？”每个小组都有10分钟的时间来讨论，并准备好一个简短的汇报。讨论结束后，每组选出一个代表来分享他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《朱德的扁担》的认识和理解。

过程：

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《朱德的扁担》的重要性和意义。

过程：

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了《朱德的扁担》这篇文章，了解了朱德爷爷的故事和他的扁担精神。这些故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的挑战。最后，我会布置一个课后作业，让大家写一篇关于《朱德的扁担》的短文或报告，希望大家能够将所学应用到实际生活中去。

学生学习效果

1.**情感态度价值观的培养**：

-学生们对朱德爷爷的崇高品质有了更深刻的认识，如坚韧不拔、无私奉献等。

-学生们对革命先辈的敬仰之情油然而生，增强了爱国情怀和社会责任感。

-通过学习朱德爷爷的故事，学生们学会了在面对困难时保持乐观、积极的态度。

2.**阅读理解能力的提升**：

-学生们能够更好地理解课文内容，把握文章的主旨和情感。

-学生们学会了通过关键词句分析文章，提高了阅读的深度和广度。

-学生们能够从课文中提炼出有价值的信息，并运用到实际生活中。

3.**语言表达能力的增强**：

-学生们在朗读和讨论中，语言表达更加流畅，语调更加生动。

-学生们能够用自己的语言复述课文内容，提高了口头表达能力。

-通过小组讨论，学生们学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

4.**合作学习能力的提高**：

-学生们在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生们能够与他人协作，共同解决