16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

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16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:16《朱德的扁担》教学设计

2.教学年级和班级:二年级(1)班

3.授课时间:2024年10月26日,星期四,第三节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,今天咱们一起走进《朱德的扁担》的故事,感受朱德爷爷那坚韧不拔的精神。准备好,让我们一起踏上这段奇妙的阅读之旅吧!????

核心素养目标

1.感受革命先辈的崇高精神,培养学生爱国情怀。

2.通过朗读和讨论,提升学生的语言表达能力和思维品质。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力,增强合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点,①

①理解《朱德的扁担》中朱德爷爷不畏艰辛、以身作则的形象,体会革命先辈的艰苦奋斗精神。

②通过对文中重点词句的分析,理解文章内容,培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点,①

①深入挖掘文章中朱德爷爷精神的内涵,引导学生将这种精神内化为自己的行为准则。

②在朗读过程中,指导学生准确把握语气、语调,使朗读富有感染力,体现文章的情感。

在小组讨论中,培养学生合作交流的能力,让学生在分享和倾听中提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《朱德的扁担》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料:准备与课文相关的图片,如朱德爷爷的画像,以及相关的历史背景资料,以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学课件:制作包含课文朗读、重点词句解释、讨论引导问题的PPT,以辅助教学。

4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生在小组讨论时能够自由交流。

教学过程设计

一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《朱德的扁担》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

同学们,今天我们要一起学习一篇关于朱德爷爷的故事——《朱德的扁担》。你们知道朱德爷爷是谁吗?他有什么故事呢?让我们一起走进今天的课堂,揭开这个谜底。首先,我会问大家一个问题:“你们知道什么是扁担吗?它在我们的生活中有什么作用?”接着,我会展示一些扁担的图片,让大家对扁担有初步的认识。然后,我会简要介绍朱德爷爷和他的扁担故事,为我们的学习打下基础。

二、基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解《朱德的扁担》的基本概念和重要性。

过程:

现在,让我们来详细了解一下《朱德的扁担》这篇文章。首先,我会讲解文章的背景,朱德爷爷是中国革命的重要领导人之一,他的故事代表了那个时代的艰苦奋斗精神。接下来,我会介绍文章的主要内容,包括朱德爷爷如何用自己的扁担带领大家克服困难,完成艰巨的任务。我会使用一些图表和示意图来帮助大家理解文章的结构和内容。

三、案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解《朱德的扁担》的特性和重要性。

过程:

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

现在,请大家分成小组,每组讨论一个问题:“朱德爷爷的故事给我们带来了哪些启示?”每个小组都有10分钟的时间来讨论,并准备好一个简短的汇报。讨论结束后,每组选出一个代表来分享他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《朱德的扁担》的认识和理解。

过程:

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调《朱德的扁担》的重要性和意义。

过程:

现在,让我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了《朱德的扁担》这篇文章,了解了朱德爷爷的故事和他的扁担精神。这些故事告诉我们,无论面对多大的困难,只要有坚定的信念和不懈的努力,就没有克服不了的挑战。最后,我会布置一个课后作业,让大家写一篇关于《朱德的扁担》的短文或报告,希望大家能够将所学应用到实际生活中去。

学生学习效果

1.**情感态度价值观的培养**:

-学生们对朱德爷爷的崇高品质有了更深刻的认识,如坚韧不拔、无私奉献等。

-学生们对革命先辈的敬仰之情油然而生,增强了爱国情怀和社会责任感。

-通过学习朱德爷爷的故事,学生们学会了在面对困难时保持乐观、积极的态度。

2.**阅读理解能力的提升**:

-学生们能够更好地理解课文内容,把握文章的主旨和情感。

-学生们学会了通过关键词句分析文章,提高了阅读的深度和广度。

-学生们能够从课文中提炼出有价值的信息,并运用到实际生活中。

3.**语言表达能力的增强**:

-学生们在朗读和讨论中,语言表达更加流畅,语调更加生动。

-学生们能够用自己的语言复述课文内容,提高了口头表达能力。

-通过小组讨论,学生们学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

4.**合作学习能力的提高**:

-学生们在小组讨论中,学会了倾听他人意见,尊重不同观点。

-学生们能够与他人协作,共同解决

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