2.1生物体的基本单位 教学设计-2024-2025学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

2.1生物体的基本单位教学设计-2024-2025学年浙教版科学七年级上册

授课内容

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教学内容分析

亲爱的小七年级同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物体的基本单位。你知道吗？生命的世界里，所有的生物都是由一个叫做“细胞”的小东西组成的哦！我们今天要学的就是这个“细胞”。它可是生命的基石呢！在我们这本《科学》课本第七章的第一节里，我们就详细地学习了有关细胞的知识。让我们一起揭开这个微观世界的神秘面纱吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验等活动，引导学生运用科学方法探究细胞的结构与功能。

2.**生命观念**：让学生理解细胞是生命活动的基本单位，形成对生命现象的初步认识。

3.**科学态度与责任**：培养学生的科学精神，让他们认识到科学知识对个人和社会的重要性。

4.**社会责任感**：引导学生思考生物学知识在医学、农业等领域的应用，激发他们对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：进入七年级的同学们，在之前的科学学习中，已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如生物的多样性、生物的分类等。他们可能已经接触过一些简单的生物学知识，比如植物的生长和动物的行为。然而，对于细胞这一微观世界的认识还比较浅显，他们需要通过本节课的学习，建立起对细胞结构的初步概念。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，这为学习细胞这一主题提供了良好的基础。他们的学习能力也在逐渐提升，能够通过观察、实验等方式进行学习。在学习风格上，有的同学可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手操作和实验探究。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于细胞是微观结构，学生可能难以直观理解其复杂性和精细性。此外，细胞学说的理解需要一定的抽象思维能力，对于一些逻辑思维较弱的学生来说，可能会感到困难。同时，实验操作技能的掌握也需要时间，对于动手能力较弱的学生可能是一大挑战。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，逐步建立起对细胞知识的全面理解。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、实验显微镜、投影仪、电脑、笔记本电脑

-课程平台：科学课程教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：细胞结构相关的动画、视频、PPT课件

-教学手段：实物模型、细胞结构图、实验指导书、互动白板、科学实验手册

教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：同学们，今天我们要一起走进一个微观的世界，探索生命的奥秘。你们知道吗？所有的生命体都是由一个非常小的单位构成的，这个单位就是——细胞。今天，我们就来揭开细胞的神秘面纱，看看它究竟长什么样，又是如何工作的。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一颗细胞，你会看到什么样的世界呢？

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-详细内容：

1.**细胞的发现与细胞学说**：通过展示细胞发现的历史图片和视频，介绍罗伯特·胡克和安东尼·范·列文胡克这两位科学家对细胞的研究。讲解细胞学说的基本内容，强调细胞是生命的基本单位。

2.**细胞的结构**：展示细胞结构图，详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。通过动画演示，让学生直观地了解细胞内部的结构和功能。

3.**细胞的功能**：结合实例，讲解细胞的基本功能，如物质的交换、能量转换、遗传信息的传递等。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-详细内容：

1.**观察细胞**：让学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，通过实际操作，加深对细胞结构的理解。

2.**细胞模型制作**：分组让学生动手制作细胞模型，巩固对细胞结构的记忆，提高动手能力。

3.**细胞实验**：进行简单的细胞实验，如观察细菌的生长，让学生亲身体验科学实验的乐趣。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-详细内容：

1.**细胞与生命的关系**：讨论细胞在生命活动中的作用，例如，为什么说细胞是生命的基本单位？

2.**细胞与疾病的关系**：探讨细胞病变与疾病之间的关系，例如，细胞癌变是如何导致癌症的？

3.**细胞技术在医学中的应用**：讨论细胞技术在医学领域的应用，例如，干细胞疗法如何治疗疾病？

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-详细内容：同学们，今天我们学习了细胞这一生命的基本单位。通过观察、实验和讨论，相信大家对细胞有了更深入的了解。细胞是生命活动的基础，它承担着各种重要的功能。在今后的学习中，我们要继续探索细胞的奥秘，为人类健康事业做出贡献。今天我们重点学习了细胞的结构和功能，