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分析概括类常用解题技巧现代文阅读之语文高考抢分系列之五

分析概括类考题的常见设问形式1、某某的原因是什么？2、某某有哪些（相同、不同）特点？3、概括文意回答某某问题。......

2010年考试大纲相关要求分析概括筛选并整合文中信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度

中心（词）句、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选出相关符合题意的语言材料，组织好答题的语言。注意：答题区域如果是全篇，先分意义段，再概括各意义段的大意；如果是几段的，通常是抓各段的大意；如果是一段的，通常先分层，再概括层意。抓重点词语、句子审清题意，确定答题区域题干（包括分值）常常暗示了答题的区域和方向，要充分利用题干所提供的信息，仔细审读，找到对应的信息语段，确定答题的区域。分析概括类考题的解题对策

重点一：分层概括

213分析概括时，如果答题区域是一段，通常先分层，再概括层意。层意概括不但要注意写什么（对象），更要注意对象的特点。分层时，要注意行文思路的转换，特别是关注一些标志词句。4概括层意要突出重点，要注意文中的关键词句，并对其进行整合。温馨提示

参考答案：白桦林的大观；03白桦树的神采；04白桦林中自然存在着的生命。05《我爱你，塞北的白桦林》06给文章第三段分层并概括层意（每层不超过15字）0102

2分分析：1、缺乏规范意识，分析笼统；要点完整，但未指出景物特点。答案一：一片白桦林的大观和单个白桦树；白桦林间生长的万物。《我爱你，塞北的白桦林》15题

答案二：远观白桦林之景；白桦林草丛中的牛羊；近处白桦林之景；白桦林中琳琅满目的生命。分析：主次不分，也未指出景物特点。2分123《我爱你，塞北的白桦林》15题

1分分析：缺乏概括意识，实际上是缺乏分层意识，造成主次不分。答案三：白桦林大观；白桦树挺拔；白桦树分枝婀娜；白桦树叶细腻秀雅；鸟和虫一起嬉戏；花草的自由生活。《我爱你，塞北的白桦林》15题

《我爱你，塞北的白桦林》15题答案四：1、白桦林的大观；2、草的随风而动；3、各种花草树木与白桦树自然地生长；4、树林的枯荣，花的谢开，鸟的叫声；5、丹顶鹤，黑天鹅等珍奇动物的生存。分析：有一定分层意识，但缺乏概括意识，造成主次不分；同时不注意要求，字数超标。1分

《我爱你，塞北的白桦林》15题答案五：1、远观蔚然墨绿的白桦林景象；2、风吹草动掉羊的景象；3、白桦树蓬勃婀娜的姿态；4、鸟、虫、蜂的叫声和飞舞。分析：有一定分层意识，但缺乏概括意识，未抓住重点。2分

《我爱你，塞北的白桦林》15题答案六：1、白桦林：远看像有绿冠的粉白长城；2、白桦林中的花草：飘荡起伏，远近游弋，枯枯荣荣，花谢花开；3、白桦林中的动物：鸟虫嗡嗡作响，乱飞迷眼，珍奇动物集中在此。1、不按要求，字数超标－－低级失误；2、要点不完整，分析过细。1分

重点二：分段概括

答题区域如果是几段，通常是抓各段的大意。1概括段落大意要注意关键句。要抓住主要，舍弃次要，要特别注意主旨句。2温馨提示

答案一：现在许多人长期生活在城市现代化中，早已忘却了自然美（五段）（原文：“便又十分爱恋自然之美”），所以作者便号召大家来到北大荒，来看一看一望无际的白桦林，来感受自然之美，回归自然（原文无此意），（七段）也提醒人们在不断创新文明的同时，要更好地与自然一致起来。（六段）（原文还有：达到“天人合一”的境界。这是关键所在）。4分提醒：1、要注意语段顺序，依次概括作答；2、最好分条作答。010302《我爱你，塞北的白桦林》4题

4．联系全文内容，说说作者为什么多次呼唤人们“来北大荒看看一望无垠的白桦林”①在白桦林神秘的自然境界感受强烈的生命气息，走入地老天荒。②摆脱城市喧嚣，追寻自然之美。③接受大自然的提醒：我们在不断创造文明的过程中，更好地将人为与自然一致起来，达到“天人合一”的境界。④期待人们在白桦林产生博爱的情怀，感受生命的伟大，自然的伟大。

答案二：因为人们越来越被人类文明蚕食了，空气被污染，江河被污染，物种灭绝，“地温”升高，这都是人类对地球的破坏，作者便号召大家来看白桦林，就是想让大家发现白桦林的美，由物及物，因而珍爱自然界所有的生命，让世界更加美好！2分点评：五段无着落，六段未抓住作者意图，七段要点不完整。010302《我爱你，塞北的白桦林》4题

《我爱你，塞北的白桦林》4题答案三：1、白桦林可以启发我们珍爱自然界所有的生命；2、白桦林可以给我们自然之母的爱抚；3、在白桦林中可以体会到所有生命存在的寓意；4、人们可以感受到生命的伟大，自然的伟大；5、人们可以从中感受到白桦树团结的精神。3分点评：前四条均来自第七段，只有第四条准确；第五条也许来自第五段。此答案未