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章节
第二单元第三节
课题
物品的网络身份证——物联网如何识物
学科核心素养
(学习目标)
信息意识
让同学们知道生活里到处都在用物联网识别物品的技术,以后看到相关的东西能更敏感,想到背后的技术。提醒大家用二维码的时候要小心,别随便扫来路不明的码,提高保护自己信息安全的意识。
计算思维
能轻松理解条码、二维码、RFID这些技术是怎么回事,知道它们在物联网里是怎么帮我们识别物品信息的,比如条码上的那些条纹有啥用。碰到像仓库管理这类实际问题时,能想到用学过的技术来想出办法,解决怎么识别和管理物品的问题。
数字化学习与创新
鼓励大家自己通过上网查资料、看书等方式,去了解更多物联网识别物品的技术,培养自己找知识的能力。让同学们自己动手用工具制作二维码,感受一下怎么用数字化的工具搞点新创意。
信息社会责任
引导同学们想想这些物联网技术对我们的生活和社会有啥影响,比如让商店的运营更快了,增强自己对社会的责任感。明白在使用这些技术的时候,保护个人隐私和信息安全特别重要,树立正确对待信息的观念。
教学重点
1.清楚条码、二维码、RFID技术的原理,由哪些部分组成,在生活中都用在哪。
2.知道传感器的定义及构成,在物联网里的作用,在生活中哪些领域被应用。了解物联网里常用的确定位置的技术,以及它们分别适合的情况。
教学难点
1.明白物联网识别技术是怎么工作的,怎么处理数据。
2.能把学到的多种技术结合起来,解决实际问题。
教学方法
讲授法、讨论法、实践法、案例分析法
教学过程
(一)导入
1.一上课,就给同学们展示一些有趣的小视频和图片。像去超市买东西,收银员用扫码枪一扫条码,商品价格等信息就出来了;快递包裹上的二维码,用一扫就能查到物流信息;还有过高速收费站时,有的车不用停车,直接就能通过ETC通道。
2.然后问同学们:“大家看,在这些好玩的场景里,东西是怎么被一下子认出信息的呢?这些神奇的识别方法背后藏着啥秘密技术呢?今天,咱们就一起去揭开物联网识别物品的神秘面纱,看看物品的网络身份证到底是啥。”
(二)知识讲解
1.条码技术
先把一维条码和二维条码的图片放在课件上,让同学们仔细瞧瞧,说说看着有啥不一样,再问问大家平时在哪见过条码。
开始讲一维条码啦,就像教材里说的,它是由一组有规律排列的条纹组成,机器能读出来。就拿常见的商品条码来说,它就像商品的一个小身份证。结合图表,给同学们讲,这前面3位是国家码,就像给国家的一个编号;接着4位是商家识别码,能看出是哪个商家的东西;5位产品代码,代表具体是什么产品;最后1位校验码,是用来检查前面这些数字有没有弄错的。
再来讲二维条码,给同学们看各种二维码的图片,告诉他们二维码能存好多信息呢,像文字、网址、图片都能存进去。咱们平时用扫码支付、扫健康码,用的就是二维码。不过呀,二维码也不是绝对安全的,有些坏人会把有病毒或者诈骗链接的二维码放在那,大家扫码可得小心啦。
为了让同学们更清楚条码是怎么被读取信息的,播放一段动画视频,展示扫码枪一扫,条码的信息就跑到电脑里去的过程。
2.射频识别技术(RFID)
直接跟同学们说,RFID就是射频识别技术的英文缩写,它不用接触,通过无线信号就能识别东西,交换数据。
用课件上的图,给同学们讲RFID系统有三个小伙伴,分别是读写器、电子标签和应用系统。就拿大家都知道的ETC收费来说,车上装的电子标签就是个小卡片,当车经过收费站,收费站的读写器就像一个小眼睛,能读取电子标签里的信息,然后自动把钱扣了,车就能直接过去啦。
跟同学们对比一下,RFID和条码比起来,它能随时更新信息,能存的东西更多,用的时间也更长,还更安全,让同学们明白它的好处。
3.传感器
展示压力、温度、湿度、烟雾等传感器的图片,问同学们:“大家看看这些小东西,在生活里有没有见过呀?”
告诉同学们,传感器在物联网里可重要啦,就像人的眼睛、耳朵、鼻子,能感受周围世界的各种变化。它能把力、热、光这些东西变成数字信号,让电脑能明白。
用简单的示意图,给同学们讲传感器有三个部分,敏感元件就像它的感觉器官,能感受到变化;转换元件把感受到的变化变成电信号;测量电路再把电信号处理得更清楚。
举几个例子,像家里的空调能根据温度传感器感受的温度来调节,工厂里用传感器检测产品质量,让同学们知道传感器用得可广啦。
4.位置感测技术
先跟同学们说卫星定位技术,就是咱们平时用的GPS,出去玩的时候用它能知道自己在哪。不过呢,要是在高楼林立的城市或者下雨天,信号可能就不太好。
接着讲,在城市里,有时候会把GPS和信号基站结合起来定位。信号基站就像一个个小帮手,当GPS信号不好时,它们就能帮忙确定位置。
再讲讲商场里的定位,用的是WiFi指纹技术。打个比方,商场不同地方的WiFi信号就像每个人的指纹一样
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