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19.1.2函数的图像(第2课时)教学设计2023—2024学年人教版数学八年级下册
主备人
备课成员
教材分析
19.1.2函数的图像(第2课时)教学设计2023—2024学年人教版数学八年级下册
本节课内容与人教版数学八年级下册“函数图像”相关,旨在帮助学生理解函数图像的绘制方法,以及如何从图像中获取函数的性质。课程设计围绕课本内容,结合实际教学案例,引导学生通过观察、分析、比较等方式,深入理解函数图像与函数性质之间的关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过函数图像的学习,学生能够发展抽象思维,理解函数概念与图像之间的关系;通过绘制和分析图像,提升逻辑推理和直观想象能力;同时,通过实际操作,锻炼数学建模和数据分析的能力,为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握函数图像的绘制方法,包括坐标轴的选择、比例的确定和点的绘制。
②能够识别并描述函数图像的基本特征,如单调性、奇偶性、周期性等。
③学会通过函数图像判断函数的增减性、最值、零点等性质。
2.教学难点,
①函数图像与函数表达式之间的转换,特别是对于复合函数和分段函数的图像绘制。
②函数图像的变形分析,包括平移、伸缩、翻转等变换对图像的影响。
③在复杂函数图像中识别和提取关键信息,如拐点、渐近线等,并应用于实际问题解决。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的系统讲解,帮助学生掌握函数图像的基本概念和绘制方法。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享对函数图像特征的理解和观察。
3.实验法:利用计算机软件或绘图工具,让学生亲自绘制函数图像,体验图像与函数性质的关系。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示函数图像的典型例子,帮助学生直观理解。
2.互动软件:使用教学软件,让学生在虚拟环境中绘制和操作函数图像。
3.实物教具:使用坐标系模型等实物教具,辅助学生理解图像的几何意义。
教学流程
1.导入新课
-详细内容:首先,通过展示一些生活中的函数实例,如温度随时间变化的曲线、距离随时间行驶的图表等,引发学生对函数图像的兴趣。接着,引导学生回顾上节课学习的函数概念,提出问题:“如何直观地展示函数的变化规律?”从而自然过渡到本节课的主题——函数的图像。
-用时:5分钟
2.新课讲授
-详细内容:
①讲解函数图像的基本概念,包括坐标轴、比例、点的绘制等,并结合具体例子说明。
②通过演示函数图像的绘制过程,让学生了解绘制步骤,如选择坐标轴、确定比例、绘制点等。
③介绍函数图像的常见特征,如单调性、奇偶性、周期性等,并举例说明。
-用时:10分钟
3.实践活动
-详细内容:
①让学生尝试绘制几个简单函数的图像,如y=x^2、y=3x+2等,巩固所学知识。
②提供一组函数,要求学生判断它们的图像特征,如单调性、奇偶性等,并说明理由。
③让学生尝试对函数图像进行简单变形,如平移、伸缩、翻转等,观察变形后函数特征的变化。
-用时:15分钟
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答:
①如何根据函数表达式绘制函数图像?
-例如,对于函数y=2x+3,学生可以讨论如何选择坐标轴比例、绘制点,以及如何确定图像的单调性和奇偶性。
②如何判断函数图像的增减性?
-例如,对于函数y=x^3,学生可以讨论如何观察图像的变化趋势,判断函数在哪些区间内是增函数或减函数。
③如何从函数图像中获取函数的最值?
-例如,对于函数y=-x^2+4x+3,学生可以讨论如何通过图像找到函数的最大值点,并计算出最大值。
-用时:10分钟
5.总结回顾
-详细内容:对本节课的主要内容进行总结,强调函数图像的基本概念、绘制方法、常见特征等。通过提问的方式,检查学生对知识的掌握情况,如:“绘制函数图像时需要注意哪些步骤?”“如何判断函数图像的单调性?”“函数图像的平移、伸缩、翻转会对函数特征产生哪些影响?”等。最后,提出思考问题,引导学生将所学知识应用于实际问题解决。
-用时:5分钟
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-函数图像的应用:介绍函数图像在物理学、经济学、生物学等领域的应用,如描述物体运动轨迹、市场供需关系、种群增长等。
-函数图像的变形:探讨函数图像的平移、伸缩、翻转等变换,以及这些变换对函数性质的影响。
-高阶函数图像:引入多项式函数、指数函数、对数函数、三角函数等高阶函数的图像,分析其特征和性质。
-函数图像的绘制工具:介绍一些在线函数图
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