20精彩极了和糟糕透了教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

20精彩极了和糟糕透了教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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20精彩极了和糟糕透了教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教材章节：第五单元《精彩极了和糟糕透了》

内容：学习课文《精彩极了和糟糕透了》，体会父爱的细腻和深沉；朗读课文，理解课文内容，感悟作者的情感；学习作者运用对比、比喻等修辞手法，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生理解、感悟亲情，引导学生体会父爱的深沉与细腻。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过朗读和写作实践，学会运用修辞手法。

3.增强学生的情感体验和道德认知，引导学生树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达。他们已学习过对比、比喻等修辞手法，对亲情有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对语文学习保持一定的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们在阅读理解方面有一定的能力，但部分学生可能对情感细腻的描写理解不够深入。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《精彩极了和糟糕透了》这篇课文时，学生可能对父爱的细腻描写理解困难，难以把握作者的情感变化。此外，运用对比、比喻等修辞手法进行写作时，学生可能会遇到如何恰当运用这些手法的问题。同时，部分学生在情感体验方面可能较为封闭，难以充分表达自己的感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（图片、卡片）

-课程平台：班级网络学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料链接

-教学手段：多媒体课件、板书、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇关于父爱的文章《精彩极了和糟糕透了》。在正式开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下自己小时候，爸爸或妈妈对你的评价，是充满爱意的夸奖，还是严厉的批评呢？（学生思考并分享）

2.老师总结：是的，在我们的成长过程中，父母的评价对我们的影响很大。今天，让我们一起走进这篇文章，感受父爱的复杂与深沉。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，了解文章大意。

2.学生自由朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：同学们，文章讲述了怎样的故事？主要人物有哪些？

4.学生回答，老师点评并总结：文章讲述了作者小时候，爸爸对他写诗的评价，爸爸的评价既有夸奖也有批评，但都充满了爱。

三、精读课文，品味语言

1.老师说：请大家再次阅读课文，找出爸爸对作者写诗的评价，并思考这些评价有什么特点。

2.学生找出相关段落，老师点评并总结：爸爸的评价语言生动形象，富有感情，运用了对比、比喻等修辞手法，表达了对作者的关爱和期望。

3.老师提问：请大家朗读爸爸对作者写诗的评价，感受爸爸的情感。

4.学生朗读，老师点评：朗读时要注意语气、语调的变化，将爸爸的爱传达出来。

四、探究课文主旨，体会父爱

1.老师说：文章中爸爸的评价，既有夸奖也有批评，但都充满了爱。请大家结合自己的经历，谈谈你对父爱的理解。

2.学生分享自己的看法，老师点评并总结：父爱如山，深沉而细腻。在成长过程中，父母的关爱和期望是我们前进的动力。

3.老师提问：作者在文章中表达了怎样的情感？

4.学生回答，老师点评：作者在文章中表达了对父爱的感激之情，以及对自己成长的思考。

五、拓展延伸，提高写作能力

1.老师说：同学们，今天我们学习了《精彩极了和糟糕透了》，了解了父爱的复杂与深沉。接下来，请你们以“父爱”为主题，写一篇作文。

2.学生开始写作，老师巡视指导。

3.老师点评：在写作过程中，要注意运用修辞手法，将父爱表达得更加生动形象。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《精彩极了和糟糕透了》，了解了父爱的复杂与深沉。希望大家在今后的生活中，珍惜父母的关爱，学会感恩。

2.学生总结：今天我们学到了很多关于父爱的知识，也学会了如何运用修辞手法表达情感。

3.老师总结：是的，同学们，父爱如山，深沉而细腻。让我们怀着一颗感恩的心，去回报父母的养育之恩。

七、布置作业

1.老师说：请同学们回家后，将今天的作文誊写在作文本上，下节课带来分享。

2.学生接受任务，准备下节课的分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《父爱如山》：推荐学生阅读关于父爱的故事集，通过不同的故事了解父爱的不同面貌。

-《父与子》：阅读《父与子》这本漫画集，通过漫画的形式直观地感受