第四章 第5节 光的色散 教学设计（表格式）人教版（2025）八年级上册.docVIP

2025年

课题

光的色散

教学目标

物理观念

（1）通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。

（2）知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。

（3）了解可见光谱，以及红外线和紫外线的应用。

科学探究

（1）通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。

（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

科学态度与责任

（1）通过观察实验，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情。

（2）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

教学重点

光的色散现象；红外线、紫外线的作用

教学难点

物体的颜色

教学准备

教师

水槽（装水）、平面镜、白屏、三棱镜、多媒体等。

学生

用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条；收集红外线、紫外线的作用及应用事例

教学方法

实验探究、讨论交流、自主学习

课时安排

1课时

教学过程

备注

一、引入新课

在我们周围最大的光源是什么物体?太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。太阳光是什么颜色的？太阳光是白色的，但有时候我们会在雨后看到七色的彩虹，彩虹是怎么形成的呢？让我们通过本节的学习，一节来揭开光的颜色之谜。

二、进行新课

17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用三棱镜使太阳光反生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。

1、色散

【演示视频】

让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？

学生互相交流自己的观察现象，教师总结。

太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。白屏上形成的一条彩色光带颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这说明白光是由色光组成的。

不同颜色的光通过棱镜时偏折程度是不同的：红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。光的色散原理是光的折射。

思考：雨过天晴天空中的彩虹是怎样产生的？

学生思考，交流讨论。天空中的彩虹是由于雨后天空有大量细小水珠，太阳光照射到小水珠上时，发生了光的色散现象而产生的。

教师总结，此时天空中的小水滴就相当于凸透镜。光照射到小水滴上发生了折射。

生活中的看到在哪些地方可以看到彩虹呢？

2、色光的混合

【想想议议】

太阳光可以分解成七种单色光，但大自然的色彩远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色更丰富，这又是为什么呢？

学生用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。（此实验可以安排课前学生在家中完成。也可以在彩色电视屏上沾少许水后观察。）

引导分析实验现象，发现红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

观看视频，用电脑绘画颜色模拟色光混合。

※3、物体的颜色

太阳光是白光，照到不同颜色的不透明物体表面时，会发生反射，反射光进入我们的眼睛，我们就可以看到物体了。疑问：为什么我们看到物体不全是白色呢？

（1）不透明物体的颜色

出示图片学生观察思考，不透明的红色纸、绿色纸反射什么颜色的光？其他颜色到哪里去了？学生交流讨论，总结。

不透明体的颜色由它反射的色光决定,它反射什么颜色的光就成什么颜色。

问：白色物体反射什么颜色的光？黑色物体呢？

学生思考后总结，白色物体反射各种色光，黑色物体吸收各种色光。

学生解释为什么花是红色的？树叶是绿色的？

问：若用红光照射这三个物体，它们的颜色会不会发生变化呢？

学生思考交流后，进行分析。

光看视频，进行验证。并同时观看绿光、蓝光照射的情况。学生作出解释。

（2）透明物体的颜色

观看视频动画：将各种色光照红色、绿色、蓝色、白色透明玻璃，观察透过去光的颜色。

学生思考做答，教师补充总结。

透明物体的颜色是由它通过的色光决定的。

试一试：在阳光下透过蓝色透光的玻璃进行下列观察，结果（）

A、观察黄色物体，可以看到绿色

B、观察绿色物体，可以看到黄色

C、观察红色物体，可以看到黑色

D、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色

4、看不见的光

太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。太阳光的光谱外侧的叫不可见光。

【自主学习】

阅读课本P86-87，学生交流课前查阅的相关资料，完成下列问题：

1、红外线是如何被发现的？

2、红外线在生活中有哪些应用？

3、紫外线在生活中有哪些应用？

（温馨提示：在看书过程中，可以将重要信息通过划线或者其他方式标出。）

学生总结：

?红外线的主要应用有：红外线照相，有助与对疾病做出诊断、红外线夜视仪、利用红外线遥控电视机。

紫外线的应用都有：适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D、利用