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在理论学习中心组专题学习《关于党的作风建设重要论述摘编》研讨会上的交流发言.docxVIP

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在理论学习中心组专题学习《习近平关于党的作风建设重要论述摘编》研讨会上的交流发言

党的作风建设,关系人心向背,关系党的生死存亡,是党的建设的永恒课题。《习近平关于党的作风建设重要论述摘编》(以下简称《摘编》),系统收录了习近平总书记围绕党的作风建设发表的一系列重要论述,为新时代持之以恒正风肃纪、推进作风建设常态化长效化,提供了根本遵循与行动指南。对于自身而言,深入学习《摘编》,深刻领会其精神实质,对推动党的建设高质量发展,有着极其重大的现实意义与深远的历史影响。

一、洞察时代脉络,领会重大意义

(一)这是传承党的优良传统的时代要求。我们党自诞生起,就高度重视作风建设。从新民主主义革命时期的延安整风运动,到社会主义建设时期的“两个务必”,再到改革开放后的党风廉政建设,优良作风一直是我们党克敌制胜的重要法宝。进入新时代,习近平总书记在《摘编》中的重要论述,传承和发展了党的优良传统。习近平总书记强调要“传承党的光荣传统和优良作风”,为党员干部在新时代如何继承和弘扬党的优良传统指明方向。通过学习《摘编》,我们能够汲取先辈们的精神力量,将党的优良传统融入血脉,确保党的事业薪火相传。

(二)这是推进全面从严治党的关键举措。全面从严治党,核心是加强党的领导,基础在全面,关键在严,要害在治。党的作风建设是全面从严治党的重要内容。《摘编》围绕“严”的主基调,对作风建设的各个方面提出明确要求。从“以严的基调强化正风肃纪”到“对顶风违纪问题露头就打、从严查处”,彰显党中央推进全面从严治党的坚定决心。学习《摘编》,有助于党员干部强化纪律意识和规矩意识,筑牢拒腐防变的思想防线,营造风清气正的政治生态。

(三)这是实现强国建设、民族复兴的重要保障。当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,面临诸多风险挑战。党员干部的工作作风,直接影响党和国家决策部署的落实,影响国家发展的进程。《摘编》中,习近平总书记指出“党员干部饱满的精神状态、过硬的工作作风,是攻坚克难的重要保障”。只有深入学习贯彻《摘编》精神,锤炼过硬作风,才能凝聚起全国人民的智慧和力量,为实现强国建设、民族复兴的目标提供有力支撑。

二、把握核心要义,领悟精神实质

(一)坚守人民立场,践行宗旨意识。人民立场是我们党的根本政治立场,全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。《摘编》始终贯穿以人民为中心的发展思想,习近平总书记强调“一切国家机关和国家工作人员必须牢固树立人民公仆意识,把人民放在心中最高位置,倾听人民群众意见和建议,保持同人民群众的密切联系”。这要求党员干部在工作中,时刻把人民利益放在首位,想群众之所想,急群众之所急,解群众之所难。无论是制定政策,还是开展工作,都要以人民满意为出发点和落脚点,切实增强人民群众的获得感、幸福感和安全感。

(二)坚持以上率下,发挥引领作用。领导干部作为“关键少数”,其作风和行为对广大党员干部有着重要的示范引领作用。《摘编》突出以上率下的要求,习近平总书记提出“中央政治局的同志要带好头、当表率,严于律己、严负其责、严管所辖”。各级领导干部要以身作则,带头遵守中央八项规定及其实施细则精神,带头反对“四风”,带头践行优良作风。通过“头雁效应”,带动广大党员干部积极转变作风,形成上行下效的良好氛围。

(三)强调标本兼治,构建长效机制。党的作风建设既要治标,坚决遏制不正之风的蔓延势头;更要治本,从源头上铲除作风问题滋生的土壤。《摘编》阐明科学路径,习近平总书记指出“要坚持党性党风党纪一起抓,完善作风建设常态化长效化制度机制”“完善一体推进不敢腐、不能腐、不想腐工作机制,以风清气正的政治生态引领形成正气充盈的社会生态”。这要求我们在作风建设中,既要加强监督执纪问责,严厉查处违规违纪行为,形成强大震慑;又要加强制度建设,扎紧制度的笼子,规范权力运行,从根本上预防和解决作风问题。

三、结合实际工作,推动贯彻落实

(一)在理论学习上持续发力,筑牢思想根基。理论上的清醒是政治上坚定的前提。要将《摘编》纳入理论学习中心组的重要学习内容,通过集中学习、个人自学、交流研讨、专题讲座等多种形式,组织党员干部深入学习。在学习过程中,要坚持读原著、学原文、悟原理,深刻领会习近平总书记关于党的作风建设重要论述的精神实质和丰富内涵。同时,要结合实际工作,思考如何将理论学习成果转化为推动工作的具体思路和举措,做到学以致用、知行合一。

(二)在作风建设上常抓不懈,优化工作效能。以钉钉子精神贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神,坚决反对形式主义、官僚主义,切实改进文风会风。精简会议文件,严格控制会议数量和规模,提高会议质量;减少文件印发数量,倡导开短会、讲短话、发短文。改进调查研究方式,坚持问题导向,深入基层、深入群众,掌握真实情况,解决实际问题。提升服务质量,践行“最多跑一次”

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