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七年级政治《结识新挚友》说课稿

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件七年级政治《结识新挚友》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

“结识新挚友”是北师大版思品七年级上册第一单元第一课第2站的内容，课时为1课时。其对应的课程标准：“踊跃与同学、挚友交往，养成热忱开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质”。对刚进入初中和学生面临着如何适应新环境的问题，新的班级，新的同学，难免有生疏感，而学生的学习与生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处怎样，人际关系如何。因此，本课从班级人际关系入手，引导学生踊跃主动相识新同学，建立友情，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充溢爱好，满怀信念迎接新生活。

2、教学目标

〔一〕、情感、看法、价值观目标：引导学生相互交往，建立友情，珍爱友情，使他们对班级产生归属感，对生活充溢爱好。

〔二〕、实力目标：帮助学生学会交往，与同学、挚友友好相处

〔三〕、学问目标：知道交往的一般礼仪，懂得珍惜友情。

3、教学重点和难点

教学重点：引导学生相互交往，建立友情。

教学难点：珍惜新起点，珍爱新友情，与新挚友结伴成长。

二、学情分析

1、七年级学生思想还不成熟，辨别是非的实力不强，要引导学生理解什么是真正的友情。

2、七年级学生直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱，须要在教学中尽量组合不同类型的课程资源，加深学生对如何交往，建立友情，酷爱集体等课程内容的理解

3、七年级学生活泼迅捷，乐于表现，要从学生的生理心里特点，从学生实际生活启程，引导学生联系生活实际对交往，友情，集体等进展思索、感悟。

三、教学理念

1、“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法，情境体验法，让学生在活动中探究，在情境中领悟。

2、以学生为主，引导学生自主、探究、合作，并实施多媒体演示法

四、教学过程

〔一〕课前准备

1、利用课外时间对局部学生进展了解，并为他们拍照录像。

2、要求学生自制一张介绍自己的名片

3、设计一问卷调查表

4、制作能激化学生情感体验，快乐活泼的多媒体课件

设计意图：表达以学生为主体的教学理念。如有，特别要对本班的少数民族学生，灾区学生予以更多关注，渗透民族团结，民族精神教化内容。

〔二〕导入

老师采访学生情境

老师：今日想过把记者瘾，做一回记者，同学们情愿做老师的采访对象吗？

采访内容：新学期了，你是一名中学生了，对新的班级，新的同学，你有什么感觉？〔同学们思索后答复〕

老师小结：大同小异，既喜又忧，中学生了，快乐，离开家人了看到很多生疏同学了有些孤寂，此时此刻我们就来相互好好相识大家吧

设计意图：由学生感爱好的话题入手，就身边的人和事启程，引发学生对教学内容的爱好，创设情境，由情境体验，引出课题：结识新挚友

〔三〕新授

活动一：相识影像中的本同班同学

(播放几位同学的生活影像)

任务要求：相识这些同学吗？能找到这些同学吗？想与他们做挚友吗？那就快行动吧〔同学们与录像上的同学相互介绍相相互识，老师参与到相识同学们的活动中〕

设计意图：引发学生相识同学的踊跃性“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法

活动二：“心手相牵，你我有缘”

分假设干小组，站一圈，各自双臂穿插于胸前，在胸口围成“心”状，并与两边的同学相握，共同组成一个“心手相牵”的人环。然后，再与左右的同学相互介绍，并都要说，“我情愿成为你的好挚友”，最终，把左边的挚友介绍给右边的挚友，让他们也彼此熟识。(老师适当指导，鼓舞表扬做得好的同学)

任务要求：完毕后谈谈结识挚友的感受。

老师小结：1、通过集体活动增进了解2、交往过程要主动

设计意图：先小范围活动帮助学生克制羞怯心理，为相识更多的挚友奠定根底。接着活动法教学，让学生在活动中探究，在情境中领悟，留意老师的指导作用。

活动三：展示名片，收获友情

老师：此时此刻拿出大家课前自制的名片，走出小组，主动与其他小组的同学交谈，让我们相识更多的挚友。

任务要求：能过活动，大家有什么启发？

〔播放歌曲：《找挚友》。老师融入同学中，帮助内向的同学找挚友。提示看有没有同学主动与老师交挚友，并赐予鼓舞表扬〕

小结：交往要大方主动，要主动与老师交挚友

设计意图：扩高校生彼此相识的范围，彻底消退学生的生疏感，从而为其将来融入班集体，满怀信念迎接崭新的中学生活。并播放背景音乐《找挚友》表达以人为本，努力营造快乐的气氛。

活动四：问卷调查——我相识了多少同学

老师发给每位同学一张问卷调查表，学生谨慎填写，收上来后抽几份调查表在黑板上展示

设计意图：使学生了解自己通过活动相识了多少新挚友，深化了其快乐的情感体验。

活动五：采访接着

老师：大家在这找到了好多的挚友了，老师想接着采访大家几个问题

1、相识了这么多挚友后，你想怎么样与他们相处呢？

2、课堂思索：插入漫画《王伟交友》，王伟能获得真正的友情吗？在你看来，如何才能交到真正