课题申报书：完善经济困难学生发展型资助体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在高等职业教育领域，目前对于学生资助体系的研究主要集中在保障型资助方面，如如何精准识别经济困难学生、助学金的发放标准与流程优化等。这些研究在一定程度上解决了经济困难学生基本的生活和学习费用问题。然而，对于发展型资助的研究相对较少且不够深入。部分研究只是涉及到发展型资助的某一个方面，如职业技能培训资助，但缺乏对整个发展型资助体系的系统性探讨。而且，针对高等职业教育经济困难学生这一特定群体的发展型资助体系研究尚未形成完整的理论和实践模式，未能充分考虑到高职学生在专业技能发展、就业创业能力提升等方面的特殊需求。

2.选题意义

理论意义：完善经济困难学生发展型资助体系的研究有助于丰富和拓展高等职业教育学生资助理论。以往的资助理论多侧重于经济救助，本课题将发展视角引入，能够进一步完善资助理论体系，为后续研究提供新的理论支撑，使资助理论更加贴合高职教育的发展需求和经济困难学生的成长规律。

实践意义：从实践层面来看，该研究对提高经济困难高职学生的综合素质和竞争力具有重要意义。通过构建完善的发展型资助体系，可以为这些学生提供更多发展机会，如参加高质量的职业技能培训、实习实践活动等，有助于他们更好地掌握专业技能，提升就业和创业能力，从而摆脱经济困境，实现可持续发展。同时，也有利于高等职业院校提高人才培养质量，促进教育公平，为社会输送更多高质量的技术技能型人才。

3.研究价值

教育价值：关注经济困难学生的发展需求，有助于挖掘他们的潜力，实现个人价值，促进他们在高职教育阶段获得全面发展。这不仅有利于提高学生的学习积极性和自信心，还能培养他们的社会责任感和创新精神，使高职教育真正成为培养高素质技能人才的摇篮。

社会价值：完善发展型资助体系可以缓解社会阶层固化问题，为经济困难家庭的学生提供向上流动的机会。这有助于减少因教育不公平导致的社会矛盾，促进社会和谐稳定发展，同时为经济社会发展提供充足的人力资源保障，推动产业升级和经济转型。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建一套完整、科学、有效的高等职业教育经济困难学生发展型资助体系，包括明确的资助目标、多样化的资助方式、合理的评估机制等。

通过实践应用，验证该资助体系对经济困难高职学生在学业成绩、职业技能、就业质量等方面的促进作用，提高学生的综合素质和发展能力。

形成具有推广价值的高等职业教育经济困难学生发展型资助模式和理论成果，为其他高职院校提供参考和借鉴，推动整个高职教育资助工作的改革与发展。

2.研究对象

本课题的研究对象是高等职业院校中经认定的经济困难学生群体。包括家庭经济收入低于当地最低生活保障标准的学生、因突发事件导致家庭经济困难的学生以及其他存在经济困难情况的高职学生。

3.研究内容

经济困难学生发展需求分析：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解经济困难高职学生在学习、生活、职业发展等方面的需求，包括专业知识提升、技能培训、心理健康支持、就业指导等方面的具体需求内容和程度。

现有发展型资助体系的问题剖析：对当前高职院校发展型资助的政策、措施、实施效果等进行全面调研和分析，找出存在的问题，如资助项目单一、缺乏个性化资助方案、资助资源整合不足、评估机制不完善等问题及其原因。

发展型资助体系的构建要素研究：包括资助目标的重新定位，要从单纯的经济支持向促进学生全面发展转变；资助内容的设计，如设立与专业紧密结合的技能培训资助项目、职业资格证书考取资助、创业孵化资助等；资助方式的多样化，如校企合作资助、社会捐赠资助、政府专项资助等；以及资助效果的评估指标体系构建，涵盖学生学业进步、技能提升、就业质量、社会融入等多个维度。

发展型资助体系的实施路径研究：探讨如何在高职院校中有效实施发展型资助体系，包括制定合理的资助计划、建立多方参与的资助管理机制、加强与企业和社会机构的合作、完善资助信息平台建设等内容，确保资助体系的顺利运行和发挥作用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题将以问题为导向，首先对经济困难高职学生发展型资助的现状进行广泛调研，收集相关数据和案例。然后，运用教育学、社会学、经济学等多学科理论，对调研结果进行深入分析，找出存在的问题和原因。在此基础上，结合国内外先进的资助理念和实践经验，构建符合我国高等职业教育实际情况的经济困难学生发展型资助体系。最后，通过试点实践和效果评估，对资助体系进行不断优化和完善，形成可推广的研究成果。

2.研究方法

文献研究法：查阅国内外关于高等职业教育学生资助、发展型资助、教育公平等方面的学术文献、政策文件、研究报告等资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论依据和研