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七年级下语文教学工作总结

七年级下册语文教学工作总结

这学期我接着担当七〔1〕班的语文教学工作，由于我班学生的两极分化较紧要，加上自己没有什么语文教学经验，因此在教学中我不敢丝毫懈怠，严格要求自己，虚心学习，深化探究教法，坚持下班早读，细心备课，谨慎上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待，虚心慎重；对学生关怀疼惜，教书育人。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、教学要遵循学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我原委应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，应当遵照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，造就其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我竭力幸免满堂灌的状况出现，留意让课堂节奏适合学生的学习心理变更：起先上课时，学生的心是不宁静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。上课前五分钟进展听写，或者朗读课外古诗词、文言文等，对那些不能刚好进入学习状态的学生进展劝服教化，说明提高学习效率的重要性。进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型问题促进学生思索。课堂上，贯穿了根底学问的积累与驾驭，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。总之，必需不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。关于语文作业，我接受分层布置，后进生重在对根底学问的积累与稳固，中等生除了驾驭根底学问外，还进展实力的训练和适当的拓展延长，优秀生重在提高学生的理解、鉴赏实力、拓展延长和学问提高，懂得进展学问的迁移，多读一些有益的课外书。

二、语文课要常备不懈。

我时时想，为什么语文老师这么辛苦，可很多学生的阅读实力、表达实力还是这么差？归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……相互参照着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课无奇不有，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。所以作为语文老师，课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。不但要备学生，还要要备教法。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我领悟到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

三、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说原委还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，酷爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生谨慎抄写读书笔记，摘抄漂亮段落、词句，并且在晨读课上读、背，并能引用到自己的写作中去。

四、存在的问题：

1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时讲评学生作业、点评课堂纪律也占用了一些课堂教学的时间。

2、综合性学习教学不是很到位。由于学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

3、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象照旧存在。

4、在教学方面，教学方法比拟单一，不够灵敏多样，趣味性不够，板书不够工整。周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也缺乏，学生作文水平提高不够快。

五、今后努力方向

1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种外表上热热闹闹，事实上一无所获的“活动”要离开我的课堂。

2、让学生把字写标准，养成良好的书写习惯与谨慎的书写看法。

3、提高学生“说”的水平。课堂上运用平凡话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不