2024-2025学年新教材高中化学 第六章 化学反应与能量 1.2 化学能与电能教学实录 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中化学第六章化学反应与能量1.2化学能与电能教学实录新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第六章化学反应与能量1.2化学能与电能教学实录新人教版必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解化学能与电能的转化，包括原电池的构成、原理以及工作过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的化学反应与能量章节内容紧密相连，学生需要回顾化学反应与能量转化、原电池的概念，以便更好地理解化学能与电能的转化过程。教材章节为新人教版必修2第六章化学反应与能量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究原电池的原理，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过学习化学能与电能的转化，增强对科学技术的认识，培养科学态度与责任；同时，引导学生思考化学技术在现代社会中的作用，提高STSE意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习的基础上，已经掌握了化学反应的基本概念、原电池的基本原理以及电化学的基本知识。他们能够理解化学反应中的能量变化，了解原电池的构成要素和基本工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和能源科学通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实验来探究科学现象。学生的学习能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过实验现象进行初步的推理。学习风格上，学生中既有偏好通过实验操作来学习的学生，也有倾向于通过理论分析来理解概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学能与电能的转化过程中可能会遇到以下困难：一是对电化学概念的理解不够深入，二是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确；三是将理论知识与实际应用相结合的能力较弱，难以理解化学能在现代技术中的应用。此外，学生可能对复杂的电化学方程式和计算感到困惑。

教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解原电池的工作原理和能量转换过程，帮助学生构建知识体系。

2.实验法：组织学生进行原电池的组装实验，通过动手操作加深对电化学原理的理解，培养实验技能。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象和结果，激发学生思考，促进知识的内化。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示原电池结构、工作原理等，直观形象地辅助教学。

2.实验视频：播放实验操作步骤，指导学生正确进行实验。

3.互动平台：使用在线互动平台，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学习效率。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一系列与能源相关的图片或视频，如风力发电、太阳能电池板等，引导学生思考化学能与电能的转化在生活中的应用。

2.提出问题：提问学生日常生活中常见的电池类型，引发学生对电池工作原理的好奇。

3.引入新课：总结学生的回答，引出本节课的主题“化学能与电能的转化”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.原电池的构成：讲解原电池的三个基本部分（正极、负极、电解质）及其作用，展示原电池结构图。

2.原电池的工作原理：通过动画演示，解释原电池中化学反应如何产生电流，并阐述电子的流动方向。

3.化学能与电能的转化：分析化学反应释放的能量如何转化为电能，解释电势差的概念。

4.原电池应用实例：介绍几种常见的原电池，如干电池、铅酸电池等，分析其工作原理和优缺点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生根据所学知识完成原电池相关计算题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论原电池在实际生活中的应用，如电动汽车、移动电源等。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对练习题中的难点，提问学生如何解决。

2.引导学生思考原电池在环境保护和能源节约方面的作用。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，如原电池的工作原理、化学能与电能的转化等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行评价和反馈。

3.创新活动：组织学生进行小组合作，设计一个简易的原电池，并展示实验过程和结果。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课的主要内容，强调原电池的工作原理和化学能与电能的转化。

2.布置课后作业：要求学生查阅资料，了解其他类型的电池及其工作原理。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。在今后的教学中，