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2025-04-23 发布于广东
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部编人教版五年级下册语文古诗教案

部编人教版五年级下册语文古诗教案（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、课程背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（1）五年级下册语文教材内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（2）古诗教学内容重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（3）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、古诗教学内容及要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

古诗选篇介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）《静夜思》李白等古诗背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（2）教材重点词句解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

古诗鉴赏方法与技巧讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（1）诗词意象与修辞手法解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）诗词鉴赏思路与步骤介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学方法选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（1）情景教学法在古诗教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（2）诵读法在古诗教学中的运用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学手段更新与尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（1）多媒体技术在古诗教学中的运用实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）课堂互动方式创新尝试总结报告分析评价结论及建议等．．．．．25

部编人教版五年级下册语文古诗教案（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

一、古诗教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）古诗课程标准与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）古诗教学重难点解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）古诗教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

二、部编人教版五年级下册语文古诗概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）教材中古诗的选取与分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）古诗体裁与形式特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）古诗内容与情感表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、教案编写原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）教案编写的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）教案编写的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、部编人教版五年级下册语文古诗详细教案．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）《乡村四月》教案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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