初一学生数学自我监控能力对样例成绩的影响探究：基于学习过程与策略的视角.docx

下载文档

1
0
约1.97万字
约 18页
2025-04-23 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

初一学生数学自我监控能力对样例成绩的影响探究：基于学习过程与策略的视角.docx

1、本文档共18页，其中可免费阅读6页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

初一学生数学自我监控能力对样例成绩的影响探究：基于学习过程与策略的视角

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1背景阐述

在数学教育领域，培养学生的自我监控能力一直是重要的研究方向。自我监控能力作为元认知的核心成分，指学生为保证学习高效成功，对学习活动进行积极主动的计划、检验、调节和管理的能力。具备良好自我监控能力的学生，能在学习前合理规划，学习中及时调整策略，学习后反思总结，从而提升学习效果。在数学学习里，自我监控能力帮助学生理解复杂概念，掌握解题技巧，灵活应对各种数学问题。比如在解决数学证明题时，自我监控能力强的学生能清晰规划证明思路，在证明过程中若发现逻辑漏洞可及时调整，完成证明