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《小学语文教师专业能力提升必修课程》读书心得及感悟分享

近期，我有幸参加了《小学语文教师专业能力提升必修课程》的学习，收获颇丰，感触良多。这门课程内容丰富，涵盖了小学语文教学的方方面面，从教学理论到教学实践，从教师素养到学生发展，都给予了我们深刻的启迪和具体的指导。通过这段时间的学习，我对小学语文教学有了更深入的理解，也对自身的专业发展有了更清晰的规划。

一、课程内容回顾与总结

本课程主要围绕以下几个方面展开：

小学语文课程与教学理论

小学语文阅读教学

小学语文写作教学

小学语文口语交际教学

小学语文综合性学习

教师专业发展与自我提升

课程采用了多种教学形式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、实践反思等，使我们能够更加深入地理解和掌握课程内容。以下是我对课程内容的简要总结：

模块

主要内容

个人感悟

小学语文课程与教学理论

介绍了小学语文课程的标准、教学目标、教学原则等，并探讨了国内外先进的教学理念和方法。

深刻认识到课程标准的指导作用，以及教学理念更新的重要性。

小学语文阅读教学

讲解了阅读教学的目标、策略、方法等，并分享了大量的阅读教学案例。

学习了多种阅读教学方法，例如预测、提问、总结等，这些方法可以有效地提高学生的阅读能力。

小学语文写作教学

探讨了写作教学的目标、过程、评价等，并提供了写作教学的实用技巧。

认识到写作教学是一个循序渐进的过程，需要注重培养学生的写作兴趣和习惯。

小学语文口语交际教学

介绍了口语交际教学的目标、内容、方法等，并提供了大量的口语交际教学活动。

意识到口语交际能力的重要性，以及培养学生口语交际能力的必要性。

小学语文综合性学习

探讨了综合性学习的特点、实施策略等，并分享了大量的综合性学习案例。

认识到综合性学习可以有效地促进学生的全面发展。

教师专业发展与自我提升

强调了教师专业发展的重要性，并提供了多种教师自我提升的途径和方法。

明确了自身专业发展的方向，并制定了相应的计划。

二、重点内容解读与个人感悟

在课程学习中，我印象最深刻的是关于“小学语文阅读教学”和“教师专业发展与自我提升”这两个模块的内容。

2.1小学语文阅读教学

课程中，专家详细讲解了小学语文阅读教学的目标、策略、方法等，并分享了大量的阅读教学案例。其中“预测、提问、总结”这三种阅读教学方法给我留下了深刻的印象。

代码示例：以下是一个简单的阅读教学案例，展示了如何运用“预测、提问、总结”这三种方法进行阅读教学。

文章：《小蝌蚪找妈妈》

教学目标：

1.学生能够认识生字词，理解课文内容。

2.学生能够运用“预测、提问、总结”的方法进行阅读。

教学过程：

一、导入

1.展示图片，引导学生观察小蝌蚪，并提问：小蝌蚪是什么样的？

2.引出课题：《小蝌蚪找妈妈》

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

2.教师检查学生生字词掌握情况。

三、精读课文，学习运用“预测、提问、总结”的方法进行阅读

1.预测

*引导学生根据图片和标题预测课文内容：小蝌蚪可能找到妈妈了吗？

*学生带着问题阅读课文第一自然段，验证自己的预测。

2.提问

*引导学生思考：小蝌蚪遇到了哪些动物？它们是怎么帮助小蝌蚪的？

*学生阅读课文，并小组讨论，提出问题。

3.总结

*引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程。

*学生尝试用自己的话复述课文内容。

四、拓展延伸

1.引导学生思考：如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？

2.学生进行角色扮演，表演课文内容。

五、作业

1.绘制小蝌蚪找妈妈的故事图。

2.阅读其他关于小动物的绘本故事。

通过学习，我认识到，“预测、提问、总结”这三种方法是提高学生阅读能力的重要手段。预测可以激发学生的阅读兴趣，提问可以引导学生深入思考，总结可以帮助学生更好地理解课文内容。

2.2教师专业发展与自我提升

课程中，专家强调了教师专业发展的重要性，并提供了多种教师自我提升的途径和方法。其中【公式】给我留下了深刻的印象：

【公式】：教师专业发展=理论学习+教学实践+反思总结

这个公式清晰地指出了教师专业发展的三个重要方面：

理论学习：教师需要不断学习新的教育理论和方法，更新自己的知识结构。

教学实践：教师需要在教学实践中运用所学理论和方法，不断积累经验。

反思总结：教师需要对自己的教学实践进行反思总结，不断改进自己的教学方法。

表格示例：以下是一个教师专业发展规划的示例，展示了如何将【公式】应