课题申报书：我国农村群众文化需求调查与研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

我国农村群众文化需求调查与研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

目前，我国农村文化建设取得了显著进展，但仍然存在诸多不足。一方面，随着国家粮食保护价的上调、惠农政策的出台和新农村建设步伐的加快，农民的生活水平显著提高，文化生活也得到了改善，文化活动形式日益丰富。另一方面，农村文化基础设施建设总体上依然薄弱，文化活动开展不平衡，缺乏地域特色，且管理服务职能偏弱。此外，农村文化工作的重要性认识不足，经费短缺，工作人员素质偏低，文化活动内容单调，文化下乡力度不够等问题也普遍存在。

选题意义

农村文化建设是乡村振兴战略的重要组成部分，对于促进农村物质文明、政治文明、精神文明建设的内在要求，以及实现国家长治久安和全面建设小康社会的需要具有重要意义。通过调查和研究农村群众文化需求，可以深入了解农民的文化生活现状，发现存在的问题和不足，为制定更加科学合理的农村文化建设政策提供依据，推动农村文化的繁荣与发展。

研究价值

本研究具有重要的理论和实践价值。在理论上，可以丰富农村文化建设的研究内容，推动农村文化研究领域的深入发展。在实践上，可以为政府部门制定农村文化建设政策提供科学依据，促进农村文化设施的建设和完善，提高农民的文化生活质量，推动农村社会的全面进步。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本研究旨在通过全面调查和分析我国农村群众的文化需求，揭示农村文化建设的现状和问题，提出针对性的改进建议，为农村文化建设的政策制定和实践提供科学依据。

研究内容

农村文化基础设施建设情况：调查农村文化站、文化活动室、文化广场、农家书屋等文化设施的建设和使用情况。

农村群众文化活动开展情况：分析送戏下乡、送书下乡、送电影下乡等形式多样的文化下乡活动的效果和存在的问题。

农村群众文化需求调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解农民对文化活动的需求、偏好和满意度。

农村文化人才队伍建设情况：调查农村文化工作人员的数量、素质、结构以及存在的问题。

农村文化政策与措施分析：梳理和分析现有的农村文化政策与措施，评估其效果和存在的问题。

重要观点

农村文化基础设施建设需加大投入：当前农村文化基础设施建设总体上依然薄弱，需要政府加大投入，完善设施，提高使用效率。

农村群众文化活动需注重实效：文化下乡活动应注重实效，避免形式主义和“表面工程”，真正满足农民的文化需求。

农村文化需注重地域特色：农村文化建设应充分挖掘和利用当地的文化资源，打造具有地域特色的文化活动品牌。

农村文化人才队伍建设需加强：农村文化人才队伍建设是农村文化发展的关键，需要政府和社会各界共同努力，提高文化工作人员的数量和素质。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将按照“现状调查—问题分析—对策建议”的研究思路进行。首先，通过全面调查和分析我国农村群众的文化需求和文化建设现状，揭示存在的问题和不足；其次，针对问题进行分析和讨论，提出针对性的改进建议；最后，总结研究成果，为农村文化建设的政策制定和实践提供科学依据。

研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外农村文化建设的研究现状和成果，为本研究提供理论支持。

问卷调查法：设计问卷，对农村群众进行随机抽样调查，了解他们的文化需求和偏好。

访谈法：选取部分农村文化工作人员和农民进行深度访谈，了解他们对农村文化建设的看法和建议。

案例分析法：选取部分农村文化建设成功的案例进行分析，总结经验和教训。

创新之处

研究视角创新：本研究从农民的文化需求出发，关注农村文化建设的实际效果和农民的满意度，为农村文化建设提供了新的研究视角。

研究方法创新：本研究综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等多种研究方法，确保研究结果的客观性和准确性。

对策建议创新：本研究提出的对策建议注重实效性和可操作性，旨在解决农村文化建设中的实际问题，推动农村文化的繁荣与发展。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，