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教育心理学知识点

教育心理学知识点集锦

教育心理学知识点1

01.心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活

动，它包括：心理过程、个性心理。

02.心理过程：

(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;

(2)情绪、情感过程;

(3)意志过程。

03.个性心理：

(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观

等;

(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

04.心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观

现实在人脑中的映象。

05.神经系统的基本活动方式——反射。

06.意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目

的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系

统的协同性。

07.心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间

的交叉学科。

08.需要的种类：

(1)根据起源分：生理需要、社会需要;

(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

09.马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安

全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。

10.动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。

11.兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

12.兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称

持久性)、效能性。

13.学习动机的激发：

(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。

(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。

(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

14.耶克斯—多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习

动机。

15.成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、

个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

16.成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能

力、努力、运气、任务难度。

17.创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

18.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反

映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。

感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

19.生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这

些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

20.知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

21.注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

22.注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随

意后注意(有意后注意)。

23.思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的

反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。

24.思维的种类：

(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑

思维。

25.根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

(2)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

26.思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体

化。

27.思维的基本形式：概念、判断、推理。

28.解决问题的思维活动：

(1)提出问题(发现矛盾的过程)。

(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。

(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。

(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

29.启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到

启发作用的事物叫做原型。

30.定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。

31.迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能

的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，

如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。

32.理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学

生掌握知识的中心环节。

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