《生活画面》教学课件-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中美术六年级下册.pptxVIP

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鲁教版（五四学制）（2024）初中美术六年级下册

《生活画面》教学课件

开场白与目标

“同学们好！校园里的每一刻都充满故事：课堂上的专注、课间的欢笑、运动会的呐喊……今天，我们将拿起画笔，用美术的语言定格这些珍贵瞬间，一起探索如何创作出精彩的校园生活画面！”

开场白内容

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课程的目标是让学生通过美术的方式，捕捉和表现校园生活的多彩瞬间，探索如何创作出精彩的校园生活画面。

课程目标

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主题选取

校园生活素材

活动瞬间

学习场景

包括课堂发言、小组讨论等，是校园生活的重要组成部分。

如运动会、艺术节等，充满活力和激情，是创作的丰富素材。

日常趣事

课间游戏、校园角落等日常场景，能展现校园生活的轻松与乐趣。

举例说明

运动会接力赛

运动员冲刺瞬间，是表现团结、拼搏精神的绝佳场景。

图书馆里专注阅读

同学在图书馆专注阅读的身影，体现了校园学习氛围和学生的专注态度。

文化节舞台才艺展示

同学们在文化节舞台上的才艺展示，展现了校园文化的多样性和学生的才华。

立意与构图

立意的重要性

通过立意可以展现团结、拼搏、青春活力或热爱、怀念、成长感悟等情感。

表达不同主题情感

立意决定了作品传达的主题和情感，是创作的核心。

立意是作品的“灵魂”

确定立意的方法

从校园生活中寻找印象深刻的瞬间，作为创作的灵感来源。

回忆印象深刻的事件

思考事件带来的感受，并将这些感受提炼为作品的主题思想。

提炼感受为思想

构图形式与原则

将主体放在画面中心，以突出重点，如课堂上老师讲课的场景。

中心构图突出重点

用S形线条引导视线，增加画面动感，如校园长廊里漫步的同学。

S形构图引导视线

元素组成三角形，形成稳定又平衡的构图，如接力赛中传递接力棒的三人。

三角形构图稳定平衡

构图形式与原则

主体要突出，次要元素起衬托作用，如画社团活动时表演者是主体。

主次分明原则

避免画面太挤或太空，如热闹操场人群密集，空地留白。

疏密得当原则

画面要稳定，元素分布要平衡，如升旗仪式中旗杆、升旗手与队列的平衡。

均衡协调原则

色彩与表现

色彩情感与搭配

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色彩情感——红色

红色代表热情、活力，适用于运动会、庆典场景中的旗帜、服装。

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色彩情感——绿色

绿色传达生机、希望，适合描绘校园绿植、充满朝气的校服。

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色彩搭配——同类色

使用相近颜色搭配，如深浅绿色表现草地，搭配粉色小花，达到柔和统一的效果。

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色彩搭配——邻近色

相邻颜色搭配，如黄、橙、红表现文化墙的活力，和谐自然。

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色彩搭配——对比色

互补色碰撞，如节日场景中红绿搭配，营造热闹氛围。

表现形式与风格

铅笔素描线条细腻，适合刻画细节，如校园建筑、人物神态的细致表现。

表现形式——铅笔素描

油画棒色彩鲜艳，涂抹便捷，适合快速表现人物动态和活泼场景。

表现形式——油画棒

水彩画色彩透明，晕染灵动，适用于天空、花草等清新场景的描绘。

表现形式——水彩画

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表现形式与风格

卡通风格夸张变形，造型可爱，适合校园趣事、动物拟人化等趣味内容。

表现风格——卡通

抽象风格用色彩、线条表达情感，适用于青春迷茫、成长喜悦等抽象感受。

表现风格——抽象

写实风格真实还原场景细节，适用于毕业典礼、文化节开幕式等重要时刻。

表现风格——写实

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创作步骤

观察与收集

记录场景素材

拍照、画速写记录社团活动、校园角落等场景。

捕捉精彩瞬间

用眼睛“扫描”校园，捕捉学习、活动、日常等场景。

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构思与草图

思考事件带来的感受，提炼为作品主题思想。

确定主题与立意

用铅笔勾勒画面框架，如中心构图、三角形构图等。

选择构图形式

根据主题选择合适的构图形式，初步绘制草图。

勾勒画面框架

正式创作与修改

选择水彩、油画棒等工具进行正式创作。

根据草图选工具

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在创作中注意色彩搭配和细节刻画。

注意色彩搭配

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检查构图是否平衡，主体是否突出。

检查构图平衡

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根据反馈调整色彩，优化作品细节。

调整色彩优化细节

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案例赏析

案例展示

表现课堂发言的场景，以老师为中心，同学环绕四周，使用红色调突出热情与活力。

案例1：中心构图+红色调

记录课间游戏，采用卡通风格夸张变形，使用对比色如红绿搭配，营造活泼氛围。

案例3：卡通风格+对比色

描绘校园小径，漫步的同学形成S形曲线，采用邻近色搭配，如深浅绿色表现草地。

案例2：S形构图+邻近色

实践与总结

实践任务

同学们需自选校园场景，如学习、活动或日常趣事，使用水彩、铅笔或油画棒进行创作。

创作校园生活画面

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在创作前确定主题，思考事件带来的感受，并将感受提炼为作品的主题思想。

明确主题与立意

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作品展示与讨论

分享创作思路

每位同学分享自己的创作思路，讲述如何捕