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“五基”安全目视化范式设计

项目作为施工的基本单元，因其条件苦、资源少、周期短、分布散、人员杂等特点，是施工安全工作的薄弱点，也是重点与难点。目视化因直观、醒目、易于识别，作为一种有效的管理方法，广泛使用于项目安全工作中。其通过信息的显现化、公开化、透明化，使人快速识别、警觉、反应，能有效减少伤害与损失。

“五基”目视化原理

项目作为临时性机构，因工程量小、施工周期短，重复利用率低等原因，安全目视化工作整体上呈现零散性、随意性，未构建成套的安全目视化体系。究其原因，就是施工单位及项目未进行深入研究，没有在实践的既有基础上，探索出其背后的原理与规律，未加以总结提炼，形成范式模板。笔者通过对安全目视化工作的研究，结合调研走访多个项目，通过将标准规范与项目实际相结合，将其基本规律总结、提炼、归纳、外化，设计出项目“五基”安全目视化范式。以一钢结构施工项目为例，进行了实践应用，取得了良好的效果。

项目安全目视化范式关联图

“五基”是从目视化内容角度考虑，采用结构化思维的方式，将项目安全目视化工作划分为五个大要素，分别是基于“职责”“风险”“警示”“应急”“氛围”。其中职责是前提，是安全工作的首要条件；风险是核心，是安全工作的对象；警示是手段，是安全工作的方法；应急是补救，是安全工作的补充；氛围是意愿，是安全工作的延伸。五个要素有机衔接，相互补充，从整体上构成了项目安全目视化体系这个“面”，作为项目安全管理的有效方法和有力抓手。

“五基”目视化详述

一是基于“职责”的项目安全目视化。职责是安全工作的基础，因此，落实安全职责是关键任务。项目要以目视化为载体，调动人员的履责意识，深化职责落实。具体有几个方面：全员安全职责，通过将岗位职责分解为工作任务，对应工作任务确定考核标准，形成全员的责任清单，由责任人承诺签字后，制作责任看板设置在项目现场，让职责显现在“阳光”下，通过定期学习，可使承诺人主动履责、意愿履责、诚心履责；领导带班职责，领导带班工作是其履责的重要环节，如何使采用目视化管理，使“要我带班”转变为“我要带班”，成为安全目视化工作的重要考验。项目需巧用带班表，将其制作成“指南针表盘”，每个带班领导对应一个工作日，并公布其姓名、照片、岗位、联系方式等信息，由专人按照带班日期对“表盘”进行旋转，通过全员监督，让领导加强带班意愿，主动发挥安全领导力，落实带班职责；区域责任划分，项目因其本身属性，往往具有点多、面广、线长等特点，客观上对安全工作形成压力，项目可通过“化整为零”的方法，将现场这块“大蛋糕”分解为多个“小蛋糕块”，划分为若干区域，每个区域标注不同的颜色和名称，确定相关责任人负责，形成网格化管理看板，可清晰的进行“点”对“点”管理。

三大清单目视化示意图

二是基于“风险”的项目安全目视化。风险是安全工作的核心，也是安全管控的对象。风险本是无形的，通过目视化，可将无形的“风险”有形化、固定化、显现化，进行管控。项目需以危险源辨识管控工作为契机，以《危险源辨识管控清单》为依据，制作危险源告知牌，设置在项目入场处，可起到风险的无形变有形。项目人员会“对号入座”，观看、分析、思索、甚至记录，“我作业过程中，面临的风险是什么？风险有多大？需要采取哪些措施”。项目可通过目视化，将清单内容进行二次应用，以总平面布置图为载体，将清单中危险源在图中进行标注，明确危险源的具体位置与级别，形成直观的危险源分布图。项目还可将清单简化，将行为措施进行提炼，制作成精美的指导卡片，发放作业人员进行学习，规范其行为，进行安全操作。项目还可通过深化安全警示标志内容，采用“字+图”式的搭配，制作标准化警示标志，警示作业人员不仅要“做什么”，更是要“怎么做”。通过提炼管控措施，形成“作业内容+作业行为+防止风险+造成后果”的制式文字内容，结合警示标志，形成范式安全警示标志。比如打磨作业时，可以进行如下文字描述：“打磨工件时，站立在砂轮侧面，防止砂轮破碎飞出，造成打伤事故”，再配上当心打伤的警示标志，就构成了范式安全警示标志。

三大清单目视化示意图

三是基于“警示”的项目安全目视化。警示是项目安全工作的手段，通过安全目视化，可有效实现警示作用。警示可从“人、机、环”三个方面设置，首先是从人的角度警示，安全帽、工作服等劳保用品应当分类配置、区别穿戴、突出重点。就拿安全帽来说，作业人员戴橙色，管理人员戴蓝色，起重作业人员戴红色，可快速识别出起重等重点人员。还可以通过标签、贴士、二维码等信息，实现安全目视化管理。比如在安全帽上贴培训合格或不合格标志等，可快速识别出人员教育培训结果。其次是从机的角度警示，以“机”的目视化，引起“人”的注意力，起到“人机交互”作用。比如吊钩使用黄黑相间的警示线，电缆线采用红、黄、蓝三项线与黄绿相间的接地线进行目视化管理等，设备急停采用红色按