17、鞋底花纹的启示 三年级上册科学教学设计 青岛版（五四制）.docxVIP

17、鞋底花纹的启示三年级上册科学教学设计青岛版（五四制）

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设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——鞋底花纹的启示。这节课，我打算用我们身边常见的鞋子作为切入点，带你们了解科学知识。我会通过生动的故事和实验，让你们感受到科学的魅力，激发你们对生活的观察和思考。让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！???♂????♀??

核心素养目标分析

1.观察与探究：学生能通过观察鞋底花纹，培养细致观察和发现问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析鞋底花纹的作用，发展逻辑推理和科学思维能力。

3.实践与创新：通过实际操作和实验，激发学生的实践兴趣，培养创新意识。

4.人与自然：让学生认识到科学技术与日常生活紧密相连，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前可能接触过关于物体表面摩擦力的简单概念，对摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关有一定的认识。此外，他们可能对日常生活中的一些简单物理现象有所观察，如汽车轮胎的花纹设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对周围的世界充满探索欲。他们的学习兴趣主要集中在直观、形象的事物上，如动画、故事等。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，他们喜欢通过动手操作和小组合作来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解鞋底花纹的作用时，可能会遇到将抽象的科学原理与具体生活现象相结合的困难。此外，进行实验操作时，他们可能对如何控制变量、观察现象等环节感到困惑。因此，教师需要通过生动的教学案例和引导，帮助学生克服这些困难，培养他们的科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备青岛版科学教材三年级上册。

2.辅助材料：准备与鞋底花纹相关的图片、图表和科普视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备不同材质的鞋底样本、平滑和粗糙的表面以及测量摩擦力的工具，确保实验的安全和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在实验操作台布置必要的实验器材，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中各种鞋底花纹的图片，如运动鞋、休闲鞋、高跟鞋等，引导学生观察并提问：“你们知道这些鞋底花纹有什么作用吗？”

2.提出问题：引导学生思考鞋底花纹与摩擦力之间的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.鞋底花纹的作用：讲解鞋底花纹如何增大摩擦力，提高鞋子的抓地力，从而防止滑倒。

2.摩擦力的原理：介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度和压力有关。

3.实验演示：展示鞋底花纹实验，让学生直观感受鞋底花纹对摩擦力的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论鞋底花纹在不同场景中的应用，如运动、行走、滑冰等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题和讨论内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和自信心。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分析生活中常见的摩擦现象，如汽车轮胎、自行车刹车等。

2.学生分享：让学生分享自己发现的生活中的摩擦现象，提高学生的观察力和分析能力。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一个关于鞋底花纹的创新设计，如防滑鞋底、防滑鞋垫等。

2.学生讨论：引导学生思考如何改进鞋底花纹设计，提高鞋子的实用性。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调鞋底花纹的作用和摩擦力的原理。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于生活中，提高生活品质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的科学现象》：这本书通过生动的案例和插图，介绍了日常生活中常见的科学现象，如摩擦力、浮力等，适合学生阅读，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

-《探索摩擦力》：一本专门介绍摩擦力的科普书籍，内容包括摩擦力的原理、应用以及如何利用摩擦力等，有助于学生深入理解摩擦力的科学内涵。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或学校周围的物体，寻找摩擦力的实例，如不同材质的地板、鞋子、自行车刹车等，记录下来并分析其摩擦力的特点。

-鼓励学生设计简单的