五年级信息技术上册 第3课 红绿灯前—制作逐帧动画教学设计 粤教版.docxVIP

五年级信息技术上册第3课红绿灯前—制作逐帧动画教学设计粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启一节别开生面的制作逐帧动画课。这节课，我们将以“红绿灯前”为主题，通过粤教版课本中的相关内容，让大家掌握制作逐帧动画的技巧。课堂上，我会用丰富的教学场景，结合生动有趣的例子，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起，用创意点亮思维，用技术展现精彩！??????

二、核心素养目标分析

三、学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课程中，他们对动画制作尤其感兴趣。然而，由于信息技术课程在五年级上册的起始阶段，学生们在知识储备、操作技能和审美素养方面存在一定的差异。

从知识层面来看，部分学生可能已经接触过简单的动画制作软件，对动画的基本概念有所了解，但整体上，他们对逐帧动画的制作流程和技巧掌握有限。在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，有的学生动手能力强，能够快速掌握新技能，而有的学生则需要更多的时间和指导。

在素质方面，学生们对信息技术的学习态度积极，愿意尝试新事物，但部分学生可能因为缺乏耐心和细心，容易在学习过程中遇到困难而放弃。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高，因为在制作逐帧动画的过程中，往往需要多人合作完成。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象。这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配置有动画制作软件的电脑，投影仪，音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于上传教学资源和作业提交

-信息化资源：动画制作软件的使用指南，逐帧动画案例视频，相关教学课件

-教学手段：多媒体教学课件，实物演示，小组合作学习，游戏化教学活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《红绿灯前—制作逐帧动画》，请大家提前观看我上传的动画制作视频，并思考如何用动画展示红绿灯的变化过程。

设计预习问题：你们觉得在制作逐帧动画时，最重要的是什么？如何让动画看起来更流畅？

监控预习进度：我会通过班级微信群查看你们的预习情况，确保大家都能准备好。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经提前观看了视频，了解了动画制作的基本步骤。

思考预习问题：我觉得在制作逐帧动画时，关键是要控制好每一帧的时间间隔，这样才能让动画看起来自然。

提交预习成果：我已经在群里分享了我在视频中学到的制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看视频和思考问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对动画制作有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道红绿灯对交通的重要性吗？今天我们就来学习如何用动画来模拟红绿灯的变化。

讲解知识点：我会详细讲解逐帧动画的制作步骤，包括如何设计帧、调整时间间隔等。

组织课堂活动：我将分组进行，每组同学负责一个红绿灯的变化过程，通过实践来掌握制作技巧。

解答疑问：如果有同学在制作过程中遇到问题，我会及时给予指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对制作逐帧动画有了更深的理解。

参与课堂活动：我和我的小组同学一起合作，制作了一个红绿灯变化的动画。

提问与讨论：我在制作过程中遇到了一个问题，和小组同学讨论后解决了。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解逐帧动画的制作原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作技巧。

合作学习法：通过讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生掌握逐帧动画的制作方法，培养他们的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后尝试制作一个简单的交通场景动画，展示不同交通信号的变换。

提供拓展资源：我会在学校图书馆和网站上为大家提供一些关于动画制作的书籍和视频资源。

反馈作业情况：我会收集大家的作业，并在下节课上进行展示和点评。

学生活动：

完成作业：我按照老师的要求，制作了一个交通场景动画。

拓展学习：我利用老师提供的资源，学习了更多关于动画制作的技巧。

反思总结：我发现自己制作的动画还有一些不足，下次我会更加努力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并改进。

作用与目的：

通过课后作业，巩固课堂所学内容，并激发学生对动画制作的兴趣。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高他们