Unit 3 The seasons Reading阅读课教学设计 2024-2025学年 沪教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit3TheseasonsReading阅读课教学设计2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们来一起探索一个充满色彩和活力的主题——“四季”。在我们沪教版七年级上册的英语课本中，Unit3Theseasons就会带我们走进这个奇妙的世界。我们会学习春夏秋冬四个季节的特点，以及如何用英语描述它们。这节课，我们不仅要学习新知识，还要将所学应用到实际生活中，感受英语的魅力哦！????????

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同季节的文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高用英语表达和交流的能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏四季变化带来的自然美景，培养学生的审美能力和对自然的热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.句型结构：学会使用一般现在时描述季节特征。

难点：

1.文化差异理解：理解不同文化对季节的感受和表达方式。

2.语言运用：将季节词汇和句型灵活运用到实际对话中。

解决办法：

1.通过图片和视频展示不同文化中季节的多样性，帮助学生理解文化差异。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习语言运用，增强词汇和句型的实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版七年级上册的英语课本，特别是Unit3Theseasons部分。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片集、天气变化的图表、介绍不同季节文化的视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和季节相关的海报，营造一个互动和探索的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkofthefourseasons?Whichseasondoyoulikebestandwhy?”

2.学生自由发言，分享自己对四季的看法和喜好。

3.老师总结：“Today,wewillexplorethecharacteristicsofeachseasonandlearnhowtodescribetheminEnglish.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示四季的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

2.学生用英语描述图片，老师给予反馈和纠正。

3.老师引入本节课的重点词汇：spring,summer,autumn,winter。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习四季相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cool,hot,cold等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师通过例句和游戏，帮助学生理解词汇的含义和用法。

四、句型结构学习（15分钟）

1.老师展示一般现在时的句型结构，如：Itis+adj.+in+season.

2.学生跟读并模仿老师，练习句型结构。

3.老师引导学生用新学的词汇和句型描述季节特征，如：“Itissunnyinspring.”

五、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，学生自主阅读，了解课文大意。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.学生回答问题，老师给予评价和指导。

六、课文讨论（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whatarethemaincharacteristicsofeachseason?

-Howdopeoplecelebratethearrivalofeachseason?

-Whataresomepopularactivitiesineachseason?

2.学生在小组内讨论，并派代表分享讨论结果。

3.老师给予评价和指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成四人一组，每组扮演一个季节。

2.学生用英语描述自己扮演的季节特征，并表演相关的活动。

3.其他小组的学生观看表演，并猜测表演的季节。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置