3.1 维护秩序 教学设计-部编版道德与法治八年级上册.docx

3.1维护秩序教学设计-部编版道德与法治八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》八年级上册的“维护秩序”这一章节。这个主题可是非常贴近我们生活的哦！我们要学会如何遵守规则，维护社会秩序，这样才能让我们的生活更加和谐。别看这个主题简单，里面可是有很多有趣的故事和深刻的道理呢！咱们就一起走进这个奇妙的世界吧！??

核心素养目标

同学们，今天我们的目标是要培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会“规则意识”，明白遵守规则的重要性。其次，培养“社会参与意识”，认识到自己作为社会成员的责任。最后，提升“法治观念”，理解法律在我们生活中的作用。通过这节课，希望大家能够成为有规则意识、有社会责任感和法治观念的好少年！????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对基本的道德规范和社会规则有了初步的了解。他们可能已经接触过一些关于法律和秩序的基础知识，比如交通规则、学校纪律等。但是，对于“维护秩序”这一概念的理解可能还停留在表面，缺乏深入的社会实践和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与社会生活密切相关的内容。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的分析和判断。在学习风格上，有的同学可能更喜欢通过案例学习来理解抽象概念，有的则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“维护秩序”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的法律概念与实际生活联系起来；二是如何理解个人行为与社会秩序之间的关系；三是如何克服对复杂社会问题的畏难情绪，勇于表达自己的观点。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍基本概念，如法律、秩序等，帮助学生建立基础认知。接着，通过小组讨论和案例研究，让学生深入分析实际案例，提高他们的批判性思维能力。此外，我会设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在维护秩序中的作用，增强他们的实践能力。最后，利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，使抽象概念更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，为什么我们的生活需要规则？如果没有规则，我们的生活会是怎样的呢？今天，我们就来一起探索这个问题，看看法律和秩序在我们生活中的重要性。

回顾旧知：

在上一节课中，我们学习了道德规范，那么，今天我们要学习的“维护秩序”又是什么呢？请大家思考一下，你们能说出一些我们生活中常见的秩序吗？

情境导入：

现在，让我们来听一个故事。在一个没有规则的小镇上，人们可以随意闯红灯、乱扔垃圾，结果小镇变得非常混乱。这个故事告诉我们，规则对于维护秩序的重要性。接下来，我们就正式进入今天的课程。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

首先，我会详细讲解“维护秩序”的概念，包括法律、社会规范、公共秩序等。我会通过PPT展示相关内容，并结合实际案例，让学生对秩序的维护有更清晰的认识。

举例说明：

互动探究：

为了让学生更好地理解秩序维护的重要性，我会组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的一些秩序维护的例子，并探讨如何更好地维护秩序。

角色扮演：

我会设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演警察、行人、司机等角色，模拟交通秩序维护的场景，让学生在实践中体验秩序维护的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

教师指导：

在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的问题，并给予适当的指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

在课程即将结束之际，我会对今天所学的内容进行总结，强调秩序维护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行秩序。

反思：

最后，我会让学生进行反思，思考自己在维护秩序方面的不足，并提出改进措施。同时，我会鼓励学生在今后的学习和生活中，努力做到遵守规则，维护秩序。

5.课后作业（约5分钟）

布置作业：

为了巩固今天所学的内容，我会布置以下作业：

（1）写一篇关于“维护秩序”的短文，谈谈自己对秩序的理解和感受。

（2）观察自己所在社区或学校，发现一些秩序维护的亮点和不足，并思考如何改进。

知识点梳理

1.维护秩序的意义：

-规则与秩序的关系

-社会秩序的重要性

-法律在维护秩序中的作用

2.法律的定义与特征：

-法律的定义

-法律的特征（普遍性、强制性、公正性）

3.社会规范与公共秩序：

-社会规范的概念

-公共秩序的类型（交通秩