《赏牡丹》（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

《赏牡丹》（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《赏牡丹》为全国通用六年级上册综合实践活动课程内容，该章节旨在培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。教材通过介绍牡丹的生长环境、品种、文化内涵等，引导学生观察、思考和表达，符合学生年龄特点及认知水平，具有较强实用性。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提升学生的审美情趣和文化素养。通过学习牡丹的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，同时锻炼学生的观察力、表达力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.牡丹品种及特点的识别与理解。

2.牡丹文化内涵的挖掘与表达。

难点：

1.学生对牡丹品种多样性的认知困难。

2.学生将牡丹文化内涵与个人情感结合进行表达。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料等多种方式，让学生直观感受牡丹的多样性。

2.引导学生进行小组讨论，分享对牡丹文化的理解，教师适时点拨，帮助学生形成个人见解。

3.设计写作练习，鼓励学生结合个人经历和情感，创作关于牡丹的诗歌或短文，提升表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《赏牡丹》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备牡丹品种图片、牡丹文化背景视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示牡丹图片的展示板。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“牡丹，国色天香，被誉为‘花中之王’，今天我们就来一起走进牡丹的世界，感受它的美。”为开场白，展示一幅牡丹盛开的美景图片，引发学生对牡丹的兴趣和好奇心。

2.新课讲授

（1）介绍牡丹的生长环境和品种特点

详细内容：教师展示牡丹的生长环境图片，讲解牡丹的生长习性，如喜光、耐寒、耐旱等。接着，介绍牡丹的品种，如姚黄、魏紫、豆绿等，并展示不同品种牡丹的图片，让学生直观感受。

（2）牡丹的文化内涵

详细内容：教师讲述牡丹在中国传统文化中的地位，如牡丹与富贵、繁荣、和平等象征意义，以及牡丹在诗词、绘画、戏曲等艺术形式中的表现。

（3）牡丹的欣赏方法

详细内容：教师引导学生学习如何欣赏牡丹，包括观察牡丹的形态、颜色、香味等，以及如何从牡丹中汲取灵感，创作诗歌、绘画等艺术作品。

3.实践活动

（1）牡丹品种识别

详细内容：教师分发牡丹品种图片，让学生分组讨论，识别不同品种的牡丹，并分享识别方法。

（2）牡丹文化内涵创作

详细内容：教师提供牡丹文化内涵的素材，如诗词、成语等，让学生分组创作关于牡丹的诗歌、短文或绘画作品。

（3）牡丹欣赏分享会

详细内容：每组选派代表，分享本组对牡丹的欣赏心得和创作成果，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）牡丹的生长习性有哪些？

回答举例：喜光、耐寒、耐旱等。

（2）牡丹在中国传统文化中的象征意义是什么？

回答举例：富贵、繁荣、和平等。

（3）如何欣赏牡丹？

回答举例：观察形态、颜色、香味等，从中汲取灵感，创作艺术作品。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调牡丹的生长习性、文化内涵和欣赏方法，鼓励学生在日常生活中关注自然之美，提升审美情趣。

用时：45分钟

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过展示牡丹图片，激发学生对牡丹的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授：通过介绍牡丹的生长环境、品种特点、文化内涵和欣赏方法，帮助学生全面了解牡丹，突破本节课的重点。

3.实践活动：通过牡丹品种识别、牡丹文化内涵创作和牡丹欣赏分享会，让学生在活动中巩固所学知识，锻炼实践能力。

4.学生小组讨论：通过讨论牡丹的生长习性、文化内涵和欣赏方法，培养学生合作学习、表达交流的能力。

5.总结回顾：教师总结本节课所学内容，强调重点，帮助学生形成对牡丹的全面认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够识别牡丹的品种特点，如姚黄、魏紫、豆绿等，并了解它们在自然界中的生长习性。

（2）学生掌握了牡丹在中国传统文化中的象征意义，包括富贵、繁荣、和平等。

（3）学生了解了牡丹在诗词、绘画、戏曲等艺术形式中的表现，拓展了文化视野。

2.技能提升：

（1）学生在实践活动中的观察、思考、表达和创作能力得到锻炼，如牡丹品种识别、牡丹文化内涵创作等。

（2）学生学会了如何欣赏牡丹，包括观察形态、颜色、香味等，提升了审美情趣。

（3）学生在小组讨论中学会了合作学习、表达交流，提高了沟通协作能力。

3.情感态度：

（1）学生对自然之美有了更深的认识，激发了他们对自然环境的关注和保护意识。

（2）学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

（3）学生在欣赏牡丹的过程中，培养了热爱生活、积极向上的情感态