第三课 领会科学思维 课件 统编版 选择性必修三逻辑与思维 高中政治课件.pptx

统编教材选必三《逻辑与思维》科学思维事半功倍第三课领会科学思维

探究：听到这些“建议”你的第一反应是什么？为什么？我们该怎样正确看待专家言论?导入新课不是专家就是对的，专家之所以是专家，就在于其看待问题和解决问题时善于运用科学思维。同样的，我们分析专家观点时，不要错了就往死里踩，对了就捧上天，应根据科学思维的特征去客观评价，实事求是，尊重科学!

统编教材选必三《逻辑与思维》3.1科学思维的含义与特征科学思维事半功倍第三课领会科学思维

1.科学思维的两个基本条件（正确思维的条件）（1）任何思维都是内容与形式的统一。（2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维内容形式真实正确二者统一一、科学思维的含义内容真实，但形式不正确（×）形式正确，但内容不真实（×）

清华大学中国经济社会数据研究中心主任许宪春广大网友所谓的“专家发言”不买账，怒骂它们为“奇葩言论”，部分网友更是调侃，原来穷人是这个样子的，看来是我拖后腿了。为什么网友会出现这种反应?这些专家对“低收入群体”有没有正确的认识？

符合认识规律、（从认识角度）遵循逻辑规则的思维，（从思维规则角度）能够达到正确认识结果的思维。（从认识结果角度）是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。科学思维泛指不科学思维相对立一、科学思维的含义2.科学思维的含义它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维。从思维方式及结果看，它不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。

有人认为“科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维是并列的思维形态”。你赞同吗？自主思考遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中科学思维统称

下列属于科学思维有？①我思故我在②习近平新时代中国特色社会主义思想③辩证唯物主义④存在即被感知⑤能决定事物发展进程的思维⑥符合主体需要的思维⑦能够达到正确认识结果的思维⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维√√√√对点训练

合作探究“精准扶贫”理念是由习近平总书记，于2013年11月3日，在湖南省花垣县十八洞村考察时首次提出的。在此之前，我国在扶贫政策的制定和执行过程中还有过“一刀切”的思维。在这种思维的指导下，扶贫工作忽视地区差异、个体需求和实际情况。用单一标准、统一模式或僵化方法推进。与“一刀切”扶贫理念比，“精准扶贫”理念有什么优势？

“精准扶贫”思维有效避免了传统扶贫思维的主观臆断。强调“精准识别”，即基于实际的贫困情况，通过大数据平台采集每家每户收入、住房、教育等12个方面的客观数据建档立卡。“精准扶贫”思维不盲从既有的经验。对传统的“一刀切”的扶贫思维进行否定，通过实事求是的方法，针对不同帮扶对象的特点采用不同的帮扶方式，对症下药。探究提示

二、科学思维的特征（1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。（2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论。（3）它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。1.科学思维追求认识的客观性(关键词：客观实际、如实反映、客观规律)为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、栽培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。李时珍辛勤劳动了19年多，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。是我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展作出了巨大贡献。

例：发布气象预报、发射神舟飞船等2.科学思维的结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。根据过去和现在未来预测（关键词：预测、发展趋势、合理推断、必将，可以推断出，预测出，否则会，指引等）假设：如果让孩子读书，未来他们更可能找到好工作。历史与现实：原本就处于贫困的家庭，子女如果没上学，更容易贫困。≠主观臆测

①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。3.科学思维的结果具有可检验性(关键词：实践检验、事实证明、实践表明)精准帮扶：不是“给钱就行”，要看效果2015年建档立卡时，杨家在怒江州福贡县山区，全家年收入不足4000元。父亲因工伤丧失劳动能力，母亲务农，三个子女