【2025届上海初三语文二模】2025届上海市闵行区初三语文二模试卷.docxVIP

是卓伊啊

2024学年第二学期初三年级学业质量调研

语文学科

(考试时间100分钟，满分150分)

考生注意：

1.本试卷共22题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.马作的卢飞快，______________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

2.____________，匹夫不可夺志也。（《论语十二章》）

3.明月别枝惊鹊，______________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

4.“自古逢秋悲寂寥”，但曹操在《观沧海》中却用诗句“______________，______________”展现出充满豪迈气概的秋意，彰显积极向上的精神风貌。

（二）阅读【甲】【乙】【丙】，完成第5-9题（22分）

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】出师表

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【丙】耿恭①传

（恭以单兵守孤城）数月，食尽穷困，乃煮铠弩②，食其筋革。衣屦穿决③，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之，复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之。单于大怒，更益兵围恭，不能下。

【注释】①耿恭：东汉时期对抗匈奴的名将。②铠弩：铠甲和弓弩。③穿决：破烂。

5.文学常识填空。（2分）

（1）【甲】诗的作者是民族英雄______________。

（2）初中阶段我们学过【乙】文作者给儿子写的一封信《______________》。

6.选出与加点字意思或用法相同的一项。（4分）

（1）欲必降之（ ）（2分）

A.恢弘志士之气。（《出师表》）

B.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）

C.由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.何陋之有？（《爱莲说》）

（2）更益兵围恭（ ）（2分）

A.益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） B.孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）

C.斟酌所益（《出师表》） D.曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）

7.用现代汉语翻译【乙】文划线句。（3分）

是以众议举宠为督________________________________________________________

8.根据文章内容，完成下列表格（8分）

面对困境

人物表现

形象特点

【甲】

兵败被俘，遭元军劝降，生死悬于一线

（3）

（4）

【乙】

内：（1）

外：天下三分。

提出建议，劝谏后主

【丙】

（2）

坚守阵地，诱杀敌人

9.“两国交战，不斩来使”是自古以来的共识，但是【丙】文中的耿恭却诱杀了匈奴使者，你如何看待这一行为？（5分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第10-12题（16分）

上演“内心戏”时，是谁在给你配音？

①不知道你在思考人类终极问题“今天吃什么”的时候，能否听到脑海中传来的声音？一个声音说：“吃火锅喝奶茶吧，犒劳一下自己。”另一个声音说：“不行，还是继续吃减肥餐吧。”就好像有一个白天使和一个黑天使在你的耳边低语，但你发现周围的人都没有听到这段激烈的争论，难道说……你无意中也学会天使的语言啦？

②打住！实际上，脑海中出现声音是很普遍的现象，早在20世纪30年代，这个问题就已经被注意到了。这里不得不提到一个人——利维·维谷斯基，他被称为“心理学界的莫扎特”，他把这种声音叫作“内部语言”。

③他观察到几岁的小孩子在玩游戏时，总喜欢自言自语，并且，如果认真地听小孩子说的话，很可能会发现：这居然是一段对话！

④而当人长大以后，会把这种出声的对话转化为不用出声的脑海中的对话。所以，利维·维谷斯基认为，人脑海中的声音实际上是人将外部的社会对话不断“内化”而形成的。但由于受当时科学技术的限制，这种理论只能成为一种假说。

⑤随着科